Как увеличить скорость чтения у ребенка … Да, существуют курсы скорочтения и для детей… Но как показала практика, навыки такого чтения очень не долговременны… Ребенок читает быстро, но с ошибками, быстро, но без особого запоминания…А после летнего отдыха- он и вообще не вспомнит о том, что умел когда-то читать быстро… Ведь, заставить ребенка читать СЕГОДНЯ – невероятно сложное занятие… Какой выход из ситуации нашла я?
Я использую АНАГРАММЫ . Зашифрованные слова.
Сначала мы читали простые слова… 1 уровень . Вернее, угадывали их, по первой и последней букве. Главное, озвучить тему. Например, ЖИВОТНЫЕ:
| САБКОА | ЛВЬИЦА | КШКОА |
| КНГЕРУУ | ПНТЕАРА | МДВЕДЕЬ |
| ПДНАА | ЛСИЦИА | ХМАЕИЛОН |
| ДЛЬЕИФН | КШАЛАОТ | ВХУЫЛОХЬ |
Таким образом, мы убедились, что не нужно читать все слово целиком, о его смысле можно догадаться…Тем более наша память хранит все «тени» слов и мы легко можем их припомнить, только глянув на анаграмму, тем самым увеличив скорость чтения….Когда чтение таких АНАГРАММ уже не вызывает сложности, мы переходим на 2 уровень .
Чтение анаграммных текстов
К примеру: Хоширой дург
У Мшии Ксотниа был млеаьникй ктеонок. Завли ктоенка Пошук. Раз Пошук сапл под кырьлоцм. Сабока Блуька уиведла ктеонка и зраыачла. Ктеонок жлаонбо змаякуал. На кырьлцо вшыел Септа. Он вязл плкау и погрнал сабоку. Тут и кшока Мрука яивалсь.
Чтение таким способом и интересно (потому что оно похоже на загадку и шараду, которые дети всегда с удовольствием разгадывают) и очень полезно …Дети убеждаются на практике, что чтение по буквам и слогам заметно замедляет чтение, а вот когда мы видим все слово целиком мы легко его узнаем и угадываем, что в свою очередь влияет на быстроту чтения.
Когда и этот способ чтения отработан, можно переходить на 3 уровень … Чтение скольжением …
Как видите, нет ничего сложного. Эти приемы не занимают много времени и сил, Главное – это система ежедневных тренировок минут по 20 в день… И не нужно тратить время, деньги и силы на посещение специальных тренингов. Вы можете ВСЕ СДЕЛАТЬ САМИ!
ИГРЫ В АНАГРАММЫ №2
| АКАШ | МЛЫО | ДКООТР |
| МЛОКОО | ТЕЩАК | УИЧЕТЬЛ |
| БЕХЛ | ЫБУЗ | ПВОАР |
| РОПТО | ПЛИА | ЕТЗАГА |
Прочитай текст:
чеРехапа
хапареЧе пчоуляа тпело. анО онучасьл и вылзапол зи рыно. Впыолзла и глале у вохад. наО жеу моног нейд ен лапи и ен лае. репахаЧе тнуролась в птуь. анО злана, очт преувю твару дона иксать в зинению.
Метод СКОЛЬЖЕНИЕ
Бежим глазами по строке, не вчитываясь в буквы. Глаза сами «выхватят» и обнаружат слова. Найдите все спрятанные слова, с каждой строкой увеличивая скорость и сокращая время на скольжение.
НЕБЕСНЫЕ ТЕЛА
- гпанукпшкещкокометабсаидлрошщнщмарсбюрлнхзщеэлуна столапорзуещшг
- нцкгшсолнцеаилолешкзвездамтипыолрещзшкщсатурнбапиолрщшехз34ъкэю
- апопцеверенремтиорпщуеюпитерьваиполрцу5ешщшйвесыптиодрцнцщехрнхъ
- твимрукегшвенерач мтьваплуелйшщ4клуранса ибвпдухезэземямитьпофпйещ
- смтпаипопрукпулапернгншщне4ен3ее584щ4хеамтьтибюмьовмсыаенщзшмарс
- тимофркакемеркуриймагцгшкводолейсмивтилукгшешщугеугкшшкзгшеуеще
- митилрорпукаоспутникаелорнщ5шезщедупракетаиеполрйшщешз4зцубжннзвт
- мипколптергддьапмсцыай3ценгшшздпраичсорллплутонбиывапцуукллуьдарт
- имиоапшнкгкшнкосмосттимпргукнауцшшзметеоритмтаиолвкприаимрпвароп
- кнкнпамимиамтитбьбьбЮ.лэджзшкнанавселеннаячтмтипкруршкгнщзщщелн
Читая скорочтением, каждые 15 минут необходимо выполнять гимнастику для глаз:
- Круговые вращения глазами, не закрывая их – в одну сторону 4 раза и в другую 4.
- Слегка нажимать на закрытые глаза, на веки.
- Глазами зафиксировать взгляд на кончик пальца, приближать пальчик к носу и отдалять на расстояние вытянутой руки, удерживая взгляд на пальце.
Игры в анаграммы №3
Прочитай и найди лишнее слово:
| ХООЛДНЫЙ | ВСЕЕЫЛЙ | ГОХОР |
| ТЕЛЫПЙ | ГРСТНУЫЙ | КИСЫЛЙ |
| ГОЯРИЧЙ | ВШИЯН | ГОЬРКИЙ |
| БУМГАА | СРЕЬЕЗЫНЙ | СЛДКАИЙ |
Прочитай текст.
куниКалы
чинКолись знаяитя в шокле. куниКалы ишМа поврел у дудекши. Минши ддеукша – лениск. Ибушзка лениска соятла ан лнсеой пляокне. доРям с иубзшокй орс мгуочий убд. Чсато аМиш в тнеи дбуа тачил, рбоатал, одытахл. Монго хдиол аМиш с дудешкой оп лсынме тпирокнам. ноМго плоензоог зулна о жзини жвоинытх, тпиц.
СКОЛЬЖЕНИЕ:
Найди слова на тему « ЖИВОТНЫЕ»:
- мипрукцкшешйзджмьблевттипокщудапкпптицаисоерпорукешущезцддрозд
- мсмангжаворонокчимпопркоаграчиполукшхклопаиапиуолерй4козасаитипо
- счсрмпрагфцклопмоапруосамвамиукомарсммитмтимтдфоршщомедведьмсо
- рщмичмисиисчясьбжабамиммакуницасмитимьиммровпрнвноркасимвамйцу
- ячсмитьбзаяцфывапролджирафячсмитьбю..фывапролджээээфывавыпаролдб
- чявыычаавиисирпаукгушдаолратьюбюбдьшргнпситапошгсмтаракансмаппр
- апорврварвпропролррппркоровачимаврисобезьянапаввпаврарпанукпнекенг
- мсчммспавпареногшщгшщшщзшщзщжжджбьимшакалимсимсомфывапроо
- яячсмппиратамухамсисипанануоводмсчмчсмчсмчмчпчпвпевносорогмсиспе
- смсямспуаецукнуенегкнеримскунсимрврапкпаурпсиницаимтчимримщука
Материал для АНАГРАММНОГО чтения можете найти на этом сайте в разделе СКОРОЧТЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ, либо в интернете, либо в специальной литературе…
Подчеркни все С , обведи в кружок все Ⓐ, зачеркни все Н :
Русалки живут в воде. Я тоже хотела бы жить в воде. Мне кажется, что я была русалкой. Но, наверное, это было во сне.
Подчеркни все О , обведи в кружок все Ⓚ, зачеркни все В :
ЗИМОЙ В ЛЕСУ
Кончилась осень. Выпал пушистый снег. Он покрыл черную землю белым пушистым ковром. Как красивы деревья и кусты в снежном уборе! В лесу стоит тишина.
Вдруг затрещала ветка. Это пробежал заяц и скрылся за снежным сугробом.
РАСШИФРУЙ СЛОВА:
ГИРТ НЕКЛ ПИГАСО ВОРАТЬК
ЕЛВ БУД ФИЛУТ НИДАВ
СОНЛ ЕЗЕРАБ ШИЧКЕ РЕВКО
ФИЛТУ ШАНИАМ МИАЗ ШАФК
КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?
- Смпваппрпоррлотигрчсмитабслонбиаимваап
- Апфыыпандассммитьблбдзубрсамптокотьлб
- дбюсобакамоиимвуцклинконьчсмипиртодел
- евьотмпиртлносорогомпиртогнешакалмирж
- ирафбсаммебелкаипротьлонкитюьтмчехидна
- тоьлбдитчявыскаевкуксмсавпобезьянасямча
- втктьоргнекушнккуницасчавмпеизмеясмавп
- екукозаимпаеиртабарсуксчвмприеторгбыктм
- паекнтирнебкороваимпаеунрвоыкротимпане
- рттирзаяцтисмамвпповотирповолктииалтил
РАСШИФРУЙ СЛОВА:
АКАШ ЛЫМО БАНАРАБ АРЗО
ТОМОПК ТЕЩАК ДАКУД АКМРАШО
БЕХЛ ЫБУЗ ЛОРЬЯ САТАР
РОПТО РОТОП ЗОАР ИШАМАН
КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?
Отыщи слова среди букв «Животные».
- вфвыавпапанерекрозатиоранраууунивамасти
- мсавпвербамимтиореберезаиторьолодгрибти
- рмсавпвеуничсоснаимпаитрокактусьторгнла
- пихтамсавмиримохитрпнеобрусникаимпаекн
- лоимппторомашкаимпаркновыольхатирпнкт
- оргнмаоинатиорнваркумвшиповниктирпнке
- апмухоморимпаекртиьолшпоганкатмранкши
- ктитиршишмиааеекнпкедримпартотуятирпн
- свчмиапирельипаркесыроежкатирнаекснегег
- савкуцысрвшалфейимпаренкаштантиранеь
РАСШИФРУЙ СЛОВА:
КИПЯРН ДРОКОТ КЕСОРЛ ТИМАТЕМАКА
ТРОТ ИЧЕТУЛЬ ТОКАВРЬ НЕЧЕТИ
РИЖЕНОПО РАПОВ НИДАВ МИПОСЬ
БОКААС ТЕЗАГА ТЕЗАГА ШИНВЯ
КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?
Отыщи слова среди букв «Школьные принадлежности».
- яячсмитьбюручкафывапролджэкарандашфы
- вапролджэячсмитьбюмелфывапролджжэуке
- нгпеналячсмитьбюклейфывапролджэтетрадь
- ьфывапролджэлинейкаячсмитьучебникфыва
- пфывапропапкайцукенгшрезинкафывапролл
- дпартафывапролджэстулфывапролджэяисис
- ранмспаисрвблокнотфвыавкупаекрскрепкас
- мспатаопкнопкимсавпнератиомциркульячвы
- мпимрптшахматымвпсиаренраранецмсапарп
- анераолемспаирвобложкаимрпнетальбомьл
Игры c анаграммами №4
1. Найди и зачеркни лишнее слово
ОГУЛОБЙ ГНОВА РХООМЙ
РЫСЕЙ БЫЙОДР КИРОЙВ
ШМАРОАК ЗОВНИЙК ЛГЗА
РЗООЫВЙ ГКРИЙОМ КСООЙ
2. Читай текст, одновременно подчеркни все О , зачеркни все С , и вставь пропущенные буквы:
Мы ж_вем в новом доме. Дом красивый, но зелени пока нет. Ж_льцы стали сажать дерев_я и кусты. Мы посадили три бере_ки. Папа копл ямки, а я и мама опускали в ямки м_л_дые деревца.
Пройдут годы. Зашумят листвой наш_ березы.
3. Какие числа пропущенны?
4. Найди и подчеркни все слова на тему «Растения»:
- маспитриоберезатирппеднбылраедубимпартоьлбдбтюльпантргоблдююд
- фывапролдфиалкасмитьбгрибфывапролджэкаштанйцукенгшщзлуктоорь
- ячсмитьблипафывапролджмухоморфывапролджэягодайцукенгшщзззззх
- ййцукенгкленфывапролджэельячсмитьбфывасоснайцукенгшщзхзщшгне
- чсчавмпчерникаимраркнгкшцщцисвинушкатииоопщадабаьмалинаисрвгц
5. Найди среди слов повторяющиеся слова и сложи из них фразу:
- Медведь радость любовь виноград влюбленные спешить груз вишня километраж гантели пулемет школа обидчик разлука путешествие шизофреник карты культурист тише кикимора цирк улыбка распутье кинотеатр боевик отличник медаль шезлонг тренер тише гипноз медитация консультация едешь заяц петух гребешок улитка счастье сериал чудо жюри столица бульвар шкаф дальше ожидание круиз бар слова утварь пара режим орфография дальше коза синтетика компьютер жираф едешь мышь пианино словарь тахта выставка особенность день разлука легкость пугало родитель помолвка художник вдохновение едешь ребенок каникулы копия отец мать легкость садок груша яблоко транспорт студия цветок телевизор плита крещение будешь луч солнце радуга обновка бланк банка кабан лес пустыня тундра сумка хлеб рюкзак пенал будешь карандаш математика чтение пиджак балкон волк батарея
- Медведь радость любовь люди виноград влюбленные спешить груз вишня люди километраж гантели пулемет школа обидчик разлука путешествие шизофреник карты культурист кикимора цирк гибнут улыбка распутье кинотеатр боевик отличник медаль шезлонг тренер гипноз медитация гибнут консультация заяц петух гребешок улитка люди счастье сериал чудо жюри столица бульвар шкаф ожидание круиз бар слова утварь пара режим орфография коза синтетика за компьютер жираф мышь пианино словарь за тахта выставка особенность день разлука легкость пугало родитель помолвка художник вдохновение ребенок каникулы копия отец мать легкость садок металл груша яблоко транспорт студия цветок телевизор плита крещение луч солнце радуга обновка металл бланк банка кабан лес пустыня тундра сумка хлеб рюкзак пенал карандаш математика чтение пиджак балкон волк металл батарея
- Медведь сладка радость любовь виноград влюбленные спешить груз вишня километраж гантели пулемет школа сладка обидчик разлука путешествие ягода шизофреник карты культурист ягода кикимора цирк улыбка распутье кинотеатр боевик ягода отличник медаль шезлонг тренер гипноз да медитация консультация заяц петух гребешок улитка счастье сериал чудо жюри столица бульвар шкаф ожидание да круиз бар слова утварь низко пара режим орфография коза синтетика компьютер жираф мышь пианино словарь тахта низко выставка особенность день разлука легкость пугало родитель помолвка художник вдохновение низко ребенок каникулы копия отец мать легкость садок груша яблоко транспорт студия цветок телевизор растет плита крещение луч солнце радуга обновка бланк банка кабан лес пустыня тундра сумка растет хлеб рюкзак пенал карандаш математика чтение пиджак балкон волк растет батарея
- Медведь радость любовь виноград вода влюбленные спешить груз вишня километраж гантели пулемет школа вода обидчик разлука путешествие шизофреник карты вода культурист кикимора цирк улыбка вода распутье кинотеатр боевик камень отличник медаль шезлонг камень тренер гипноз медитация консультация заяц камень петух гребешок улитка счастье сериал чудо жюри столица бульвар шкаф ожидание круиз бар слова утварь пара режим орфография коза синтетика точит компьютер жираф мышь пианино словарь тахта выставка особенность день разлука легкость пугало родитель помолвка художник вдохновение точит ребенок каникулы копия отец мать легкость садок груша яблоко транспорт студия цветок телевизор плита крещение луч солнце радуга обновка бланк банка точит кабан лес пустыня тундра сумка хлеб рюкзак пенал карандаш математика чтение пиджак балкон волк батарея
- Медведь радость любовь копейка виноград влюбленные спешить груз вишня километраж копейка гантели пулемет школа обидчик разлука путешествие шизофреник карты культурист копейка кикимора цирк улыбка распутье кинотеатр боевик отличник медаль шезлонг тренер гипноз медитация рубль консультация заяц петух гребешок улитка рубль счастье сериал чудо жюри столица бульвар шкаф ожидание круиз бар слова утварь пара режим орфография коза рубль синтетика компьютер жираф мышь пианино словарь тахта выставка особенность день разлука легкость пугало родитель помолвка художник вдохновение ребенок каникулы копия отец мать легкость садок бережет груша яблоко транспорт студия цветок телевизор плита крещение луч солнце радуга обновка бланк банка кабан лес пустыня тундра сумка хлеб рюкзак пенал бережет карандаш математика чтение пиджак балкон волк батарея
- Медведь радость любовь виноград влюбленные спешить груз вишня километраж гантели пулемет школа обидчик разлука путешествие шизофреник карты культурист рыбак кикимора цирк улыбка распутье кинотеатр рыбак боевик отличник медаль шезлонг тренер гипноз рыбак медитация консультация заяц петух гребешок улитка счастье сериал чудо жюри столица рыбака бульвар шкаф ожидание круиз бар слова утварь пара режим орфография коза синтетика компьютер рыбака жираф мышь пианино словарь видит тахта выставка особенность видит день разлука легкость пугало из родитель помолвка художник вдохновение ребенок каникулы копия отец мать легкость садок груша из яблоко транспорт студия цветок телевизор далека плита крещение луч солнце радуга обновка бланк банка кабан лес пустыня тундра далека сумка хлеб рюкзак пенал карандаш математика чтение пиджак балкон далека волк батарея
Надежда Тыкынаева
Анаграммы в системе работы по формированию фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников
Одними из распространенных причин неуспеваемости учащихся начальных классов общеобразовательной школы, являются разнообразные нарушения устной и письменной речи, которые нередко затрудняют овладение правильным чтением и грамотным письмом.
В специальных исследованиях, проведенных в лаборатории логопедии НИИ дефектологии АПН, была установлена зависимость между состоянием речевого развития ребенка и возможностью усвоения им школьных знаний. Выявлено, что 1\3 учащихся с дефектами речи являются неуспевающими или слабоуспевающими по родному языку. Это, прежде всего, дети с недоразвитием процессов фонемообразования , у которых наблюдается аномальное овладение звуковым составом слова, что приводит к развитию дисграфии на почве нарушения звукового анализа и синтеза .
Отставание в фонематическом развитии создает серьезные препятствия для успешного освоения ребенком программного материала по чтению и письму, так как у него оказываются недостаточно сформированными практические обобщения о звуковом составе слова, которые у ребенка с нормальным речевым развитием вырабатываются задолго до обучения в школе. Поэтому, чем раньше начать работу над коррекцией процесса фонемообразования и формирование «языкового чутья» , тем меньше возникнет проблем у детей с нарушением речевого развития в процессе овладения учебной программой по всем предметам.
Особенности нарушения речи у детей обуславливают дополнительные специфические задачи при их обучении, касающиеся как методов, так и организации форм обучения .
При всем их многообразии, нам хотелось бы выделить те, основываясь на которых мы разработали систему упражнений и приемов коррекции процесса фонемообразования , нормализации чтения и повышения его скорости у детей с речевой патологией. А именно : 1. Развитие фонематического анализа и синтеза слов , фонематических представлений .
2. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря.
3. Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания.
4. Расширение «поля зрения» ребенка.
5. Воспитание интереса к чтению.
Решение этих задач поможет предупреждению ошибок чтения и письма на уровне слова и предложения, чаще всего встречающихся у учащихся начальных классов общеобразовательных школ.
Важным условием для правильного звукового анализа является умение представить звуковой состав слова в целом, а затем, анализируя его , выделить звуки, сохраняя их последовательность и количество в слове. Звуковой анализ , как подчеркивает Д. Б. Эльконин, есть не что иное, как овладение определенной учебной операцией, умственным действием «по установлению последовательности звуков в слове» . А формирование этого учебного действия происходит постепенно, и требует от ребенка активности и сознательности. Поэтому, прежде чем приступить к работе с анаграммами , детям с речевой патологией необходима предварительная работа в такой последовательности :
1. Вначале необходимо дать понятие «слово» как определенное сочетание звуков, которое имеет смысл.
Слова бывают короткие и длинные. Особое внимание следует уделить предлогам, союзам, для того, чтобы дети запомнили, что это отдельные слова и не соединяли их с другими. Для работы с предлогами необходимо использовать схемы.
2. Необходимо учить детей дифференцировать слова, отвечающие на разные вопросы :
Кто это? Мама, собака, Коля и т. д.
Что это? Карандаш, камень, туча и т. д.
Что делает? Кушает, прыгает, смотрит и т. д.
Какой? Какая? Какое? Какие? Веселый, желтая, большое, городские.
3. Для усвоения лексического значения слова необходимо давать задания на подбор нужного слова к смысловому ряду :
- По опорным признакам : кислый, желтый, овальный (лимон,
хитрая, рыжая, ловкая (лиса) ;
- На обобщающие понятия :
Какое слово лишнее и почему? (лето, осень, январь, весна,
Добавить нужное словечко (платье, брюки, рубашка,
Назвать общим словом (ананас, банан, яблоко -) .
4. Делить слова на слоги, подсчитывать их количество и выделять ударный слог.
5. Подбирать слова к слоговым схемам.
6. Составлять звуковые схемы слов. Обратное задание – к данным схемам подобрать слова.
7. Подобрать к данному слову родственные слова и исключить лишнее слово, похожее по звуковому составу.
Гусь, гусыня, гусенок, гусеница.
8. Составлять слова из данных слогов.
9. Составлять слова с использованием начальных звуков (букв) других слов.
Например : солнце, остров, кот (сок) ;
Составлять слова по конечному звуку других слов :
Например : кенгуру, ананас, часы (усы) .
10. Заменять в слове один звук (букву) для получения нового слова.
сначала слова, имеющие смысл : ТОПОТ, ШАЛАШ, АННА;
а потом, слова, не имеющие смысла при обратном прочтении : КРАН (НАРК, СУП (ПУС) .
12. Играть в игру «Потерялась буква» .
Например, дать следующие сочетания : ДУ., СУ., Д. М, Б. К. Какое получится слово, если вставить букву?
ДУ. - душ, дуб,
СУ. – суп, сук, сух,
Д. М – дым, дам, дом,
Б. К – бык, бак, бок.
13. Из букв данного слова составлять новые слова.
Например : МОРОЖЕНОЕ-нож, море, морж…
14. Вписать пропущенные буквы в слогах, чтобы получилось слово.
МО +. О. = МОРОЗ
ЖА +. . = ЖАРА
А + ПО + Г. = САПОГИ
О +. ЕНЬ = ОСЕНЬ
А + ПЕ. Ь = КАПЕЛЬ
СН. + Г. + В. К = СНЕГОВИК
ВЕ +. . + СИ +. .. = ВЕЛОСИПЕД
15. Находить все буквы названия предмета, изображенного на рисунке в том порядке, в котором они его составляют. Постараться сделать это как можно быстрее.
16. Предложить игру «Слово рассыпалось» (составление из данных букв слова, которая в значительной степени облегчит и ускорит чтение анаграмм детьми .
Такая предварительная работа будет способствовать развитию умения хорошо представлять себе порядок звуков в словах. Ребенок сможет, как бы одним взглядом, охватить звукобуквенный строй того или иного слова и даже предложения.
Составляя анаграммы по аналогии с заданиями для определения умственных способностей человека, предлагаемых английским психологом, профессором Г. Айзенком, мы классифицировали их по частям речи, распределили по лексическим темам «Времена года» и адаптировали для подготовительных групп детского сада и первого класса начальной школы. Упражнения предлагаются в соответствии с основными принципами дидактики и имеют как коррекционную, так и развивающую направленность. Всё это даёт возможность их практического использования на занятиях по обучению грамоте и развитию речи, а также на уроках чтения и русского языка.
Работа с анаграммами носит развивающий характер, стимулирует интерес к процессу чтения. Ведь каждому ребенку приятно ощущать себя победителем после прочитанного очередного слова (его «расшифровки» ). Постепенно от отдельных слов – анаграмм нужно переходить к целым предложениям, не меняя порядок слов в них, обязательно в первом слове указать заглавную букву, печатая её большой. Например : еВненсее осценл оргосле юемзл. А после этого ребенок уже будет в состоянии читать целые тексты. В случае затруднения можно обратиться к подсказке.
Анаграммы
Лексическая тема «Времена года»
ГНЕС ЗОНАРЯМО ТЁМТЕ
РОЗМО ЛОХОНДАЯ ТЕДАПА
ЖИЛЫ НЬЮЖАВЯ ЗИТОМОР
ИКНСА ВОРУСАЯ МЕРЗАТЕЗА
РОЗМО, АЖАР, ГНЕС, ТАСЖУ
ДЁТУСНАЯ, РАКЖАЯ, ЮЛАТЯ, НАЯЖЕНС
ТИЗОРОМ, АСТЕПЯКУ, ТЁМТЕ, ЗИТКСОЛЬ
3. Расшифруй и назови ласково :
4. Расшифруй предложение :
иДет пелистил векигонса.
ришоХо мизой киньде! шисПутый генс лыркоп мезлю. моРа лявз жилы. нО
шепсит ан рогку. реВный рикШа жебит аз мин. А мат ежу лымаши ан кахсан.
Ответы :
1. СНЕГ МОРОЗНАЯ МЕТЁТ
МОРОЗ ХОЛОДНАЯ ПАДАЕТ
ЛЫЖИ ВЬЮЖНАЯ МОРОЗИТ
САНКИ СУРОВАЯ ЗАМЕРЗАЕТ
2. МОРОЗ ЖАРА СНЕГ СТУЖА
СТУДЕНАЯ ЖАРКАЯ ЛЮТАЯ СНЕЖНАЯ
МОРОЗИТ КУПАЕТСЯ МЕТЕТ СКОЛЬЗИТ
3. СНЕГ - СНЕЖОК
МОРОЗ - МОРОЗЕЦ
ЛЁД - ЛЕДОК
САНКИ - САНОЧКИ
МЕТЕЛЬ - МЕТЕЛИЦА
4. Дети слепили снеговика.
Хороши зимой деньки! Пушистый снег покрыл землю. Рома взял лыжи. Он
спешит на горку. Верный Шарик бежит за ним. А там уже малыши на
1. Анаграммы-предметы анаграммы-признаки анаграммы-действия
ПЕЛАКЬ ПАЛЁТЯ ЕТАТ
ЛАТОРИПНЫ НОКВАЗЯ РУЧТАЖ
ДЕХОДОЛ РУЖЧИЩАЙ ХАБУНАТЮ
ЧУРЕЙ ЛЕЗЕНЕЮЩИЙ ЛЕТИПЮТАР
КИСУСОЛЬ
ЖЕНСОДИПКИН
2. Расшифруй, подчеркни лишнее слово. Объясни, почему?
ЧУРЕЙ ЛАТОРИПНА НЕГС КАСУСОЛЬ
ПАЛЁТЯ РУЖЧИЩАЙ НЬЮЖАВЯ ТЮЩИАЙ
РЕВАТЮЗОС, ЕТАТ, РУЧТАЖ, ХАБУНАТЮ
3. Расшифруй и назови ласково :
ЛАТОРИПНА
4. Расшифруй предложение :
еВненсее осценл оргосле юемзл.
5. Прочитай и расшифруй текст.
тоВ и шлапро миза. Иёдт севна. Олоко мовдо жули. зИ пётлых транс телят
рачиг, ворскцы, роздыд. беРята лаютде ляд тицп микидо. ниО чаютвстре
натыхпер тейгос.
Ответы :
1. КАПЕЛЬ ТЁПЛАЯ ТАЕТ
ПРОТАЛИНЫ ЗВОНКАЯ ЖУРЧАТ
ЛЕДОХОД ЖУРЧАЩИЙ НАБУХАЮТ
РУЧЕЙ ЗЕЛЕНЕЮЩИЙ ПРИЛЕТАЮТ
СОСУЛЬКИ
ПОДСНЕЖНИКИ
2. РУЧЕЙ ПРОТАЛИНА СНЕГ СОСУЛЬКА
ТЁПЛАЯ ЖУРЧАЩИЙ ВЬЮЖНАЯ ТАЮЩИЙ
СОЗРЕВАЮТ ТАЕТ ЖУРЧАТ НАБУХАЮТ
3. ПРОТАЛИНА - ПРОТАЛИНКА
РУЧЕЙ – РУЧЕЁК
ЛЬДИНА - ЛЬДИНКА
ГНЕЗДО - ГНЁЗДЫШКО
4. Весеннее солнце согрело землю.
Вот и прошла зима. Идет весна. Около домов лужи. Из тёплых стран летят
грачи, скворцы, дрозды. Ребята делают для птиц домики. Они встречают
пернатых гостей.
Данная система упражнений применялась на практике в работе логопедов в подготовительных группах ДОУ «Теремок» и в работе с детьми – младшими школьниками, посещающими занятия консультативного логопедического пункта при нашем ДОУ. Она позволила :
1. Развить у детей фонематические представления , операции анализа и синтеза слов .
2. Обогатить активный словарь детей по определенным лексическим темам.
3. Повысить скорость мышления и чтения.
4. Вызвать интерес к процессу чтения.
Предложенные в данной методике разнообразные задания имеют для ребенка большое развивающее значение, так как формируют у него практически все основные логические операции : анализа , сравнения, синтеза , обобщения, классификации, нахождения аналогии . А чем выше у ребенка уровень развития этих умственных действий, тем выше оказывается у него способность ко всякому обучению вообще.
Данная методическая разработка может быть использована в работе воспитателями подготовительных групп ДОУ, логопедами, учителями начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ и заботливыми родителями.
По аналогии могут быть составлены анаграммы по другим лексическим темам, а также увеличено количество лексико-грамматических игр с ними
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Развиваем логическое мышление. АНАГРАММЫ Автор презентации: Селезнева Е.В., учитель начальных классов ЧОУ СОШ «Личность», 2010 год. raduga 1234567@ mail . ru
это перестановка букв, посредством которой из одного слова можно составить другое. Способность составлять и распознавать анаграммы отражает уровень развития интеллекта. …это пары слов, составленных из одного набора букв. Анаграмма
рад - дар, липа - пила, сон - нос, ров - вор, ласка - скала. Р А Д Р А Д Л И П А С О Н Л И П А С О Н
С греческого языка слово « ана грамма » можно перевести как « пере буква », т. к. приставка « ana -» - это « пере -», а слово « gramma » - « буква ». Считается, что анаграммы изобрел греческий грамматик Ликофрон, живший в III веке до н. э.
Х а р и т о н М а к е н т и н - А н т и о х К а н т е м и р Некоторые известные люди придумывали себе псевдонимы, составляя анаграммы из своих имен. Например: Р е м а р к - К р а м е р
С О К О Л С О К О Л Эта птица в небе вьется. А буквы поменяй местами, Полный зёрен к земле гнется.
Н А С О С Н А С О С Меня разыскивают все, Когда дефект есть в колесе. Шоферу каждому в дороге Могу я пользу принести. Но поменяй местами слоги - И буду я в лесу расти.
Л А П Т О Ь Л А П Т О Ь Я прежде обувью служил, Крестьянин мною дорожил. Но если буквы переставишь, Меня одеждой быть заставишь.
К А Р Е Т А Случайно, может быть, катались Когда-нибудь во мне и вы. Мои колеса быстро мчались По улицам былой Москвы... Но если бы двум буквам место Переменили вы во мне, То я бы полетела с треском В ночной небесной тишине!
Л И П А Под тенью у меня Вы летом отдыхаете. Но коль согласные Местами поменяете, Превращусь в один момент Я в столярный инструмент.
Найди и соедини стрелками пары слов, в которых все буквы одинаковые, но в другом порядке. СПАНИЕЛЬ ПЕНСИОНЕРКА СВОЕНРАВИЕ ОДОБРЕНИЕ ПАЛЬТИШКО ВАТРУШКА КАВЫЧКА ЦАРСТВИЕ АПЕЛЬСИН ПОКРАСНЕНИЕ РАВНОВЕСИЕ ОБОДРЕНИЕ ПЛАТЬИШКО ТРАВУШКА ВЫКАЧКА АВСТРИЕЦ
http:// www.planetashkol.ru/articles/18051/ http:// www.wowwi.orc.ru/cgi-bin/words.cgi http://ru.wikipedia.org/wiki/% D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80 %D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0 http:// www.smekalka.pp.ru/word_anagram.html ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Детские шарады с ответами
Есть маленькое слово
Из одного лишь слога.
А в слове том, внутри,
Заменишь У на И
И моментально птица
В рыбёшку превратится.
(Лунь, линь)
Это слово
Вот что означает:
С буквой И -
Здоровье угнетает.
А изменишь И
На букву О -
Он даёт здоровье
На все сто.
(Спирт, спорт)
За четвёртой буквой
Вероника
Всю неволю
Уместила в слоге.
Буква плюс неволя,
А смотри-ка,
Получилось дерево
И нужно же было
Случиться!
В два слога записана
Записан был в срок
Одним только слогом
Колючий зверёк.
Короткое слово, ребята,
Название города
Мы узнаём.
(Ворон-еж)
В один лишь слог
Вместил я навсегда
С гласной буквой "А".
Союз соединительный -
Одну часть света
Написал потом.
Всё написанное -
Известный город
В той же части света.
Подумал и в шараде записал
Сперва большой и дружный коллектив,
Который может спеть любой мотив.
Он что-то вроде галки, соловья,
Но только лишь без буковки вначале,
Чтоб остров на Днепре вы все узнали.
(Хор-тица)
Сначала крестик, а после брод -
И получился цветочек-плод.
Сперва животное,
Но сельское вполне.
Потом проём для света
В каменной стене.
А тот, кто вникнет
В суть шарады этой,
Что нужно фабрике
Для выработки пряжи.
(Вол-окно)
Иринка написала,
Как умела,
Верхушку
Человеческого
А после написала
(Вот дела!)
Стиральную резинку,
Но без "ла".
И вышла вдруг подсказка
У Иринки,
Что вырастает в речке
Из икринки.
(Голова-стик)
В шараде этой есть отец
И слог единственный от смеха.
А получилась, наконец,
Крутая шапка, вся из меха.
Сперва лягушка,
Без последней "а".
Без слога "ба"
Пескарик,
И вот уже написано
Название
Всем нам известных
Органов дыхания.
Мелом у деда Серёжа-бездельник
Изрисовал весь забор в понедельник.
После, в раздумьи, чуть-чуть постоял,
Верхнюю часть он лица написал.
И дописал вслед за этим Серёжа
Букву, что очень на обруч похожа.
Топи болотной, без всяких там правил,
В сущности, кто он, Серёжа, такой.
(Лоб-о-тряс)
Сначала в школе,
На доске,
Писала Клара
Три первых буковки
От запаха пожара.
И дописала то,
Что меньше комара
Над водоёмом вьётся
С самого утра.
И что же вышло
У девчонки
В тот момент?
Любимый всеми
Музыкальный инструмент.
(Гар-мошка)
Сначала танцы до упаду
Во дворце
И буква первая за этим,
А в конце
Собачка та,
Что первой в космосе была.
Вот уж какие
Очень славные дела!
Шарада выписана точно.
Вот итог.
В ней музыкальный инструмент
Я спрятать смог.
(Бал-а-лайка)
Сперва на три буквы
Напиток хмельной,
Да вот наизнанку
Что в норке живёт,
Которую мурка
Всю ночь стережёт.
А вместе свинцовый
Предмет рыбака -
Приманка для щуки,
Ерша, судака.
(Мор-мышка)
Фруктово-ягодный напиток
Знаменит.
Он и в пустыне
Жажду утолит.
Четыре буквы в нём,
Сказать по правде,
Без буквы " с "
Я записал его
В шараде.
Всего в две буковки потом
Наверняка
Я записал в ней
Азиатского быка.
А разгадав шараду,
поймете сами,
Кто в странствиях пропах
Солёными ветрами.
Ты запиши сперва, приятель,
Сплошную рябь от мелких пятен.
А после то, что не иначе
Растёт у рек и вечно плачет.
И выйдет зелень неплакучая,
Но почему-то очень жгучая.
(Крап-ива)
Сначала я слог
Небольшой
Которым малыш
Свою маму назвал.
Потом записал я,
Подумав немного,
Название только
Каната стального.
И вот уж, ребята,
В шараде моей,
Скрывается стройный
Скиталец морей.
Шаг танцевальный -
Первый слог,
Друг мой.Вся физкультура -
Это слог второй.
И вот в шараде
Я за один момент
Зашифровал
Главнейший документ.
(Па-спорт)
Сначала яма
Для храненья овощей
Без буковки последней,
А за ней -
Что по комнате летает
И всем жильцам
Весь день надоедает.
В итоге же -
Игрушка для ребёнка,
Которая шумит
Не очень громко.
(Погре-мушка)
Сперва в трёх буквах - злюка с жалом.
Дружить нам с нею не пристало.
Потом то место, где всегда
Стают лечиться все суда.
И вот в шараде нам дано
Узнать, что выпало на дно.
Ответы:
1. Косы
2. Тигр
3. Стрекоза
4. Туча
5. Ярмарка
6. Пальцы
7. Аист
8. Огород
9. Крот
10. Лиса Помогают снятию эмоционального напряжения на уроке, помогают разнообразить учебный процесс.
Ребус 1
Ключ: кисточка
Ребус 2
Ключ: клей
Ребус 3
Ключ: краски
Ребус 4
Ключ: ластик
Ребус 5
Ключ: ручка
Ребус 6
Ключ: циркуль
Ребус 7
Ключ: обложка
Ребус 8
Ключ: линейка
Ребус 9
Ключ: мел
Ребус 10
Ключ: доска
Ребус 11
Ключ: закладка
Ребус 12
Ключ: учебник
Ребус 13
Ключ: угольник
Ребус 14
Ключ: счёты
Ребус 15
Ключ: пластилин
Ребус 16
Ключ: карта
Ребус 17
Ключ: указка
Ребус 18
Ключ: пенал
Ребус 19
Ключ: ранец
Ребус 20
▫ На таких иксах и игреках кормится множество разных
структур. Как легальных, так и криминальных.
Кстати, криминал тоже выполняет в обществе свою экологическую функцию.
Рэкетир на пенсии Михаил Орский заявил НСН,
что традиционная преступность должна стать союзником
властей в борьбе против опасных этнических
группировок.
Можно по-разному относиться к Путину, но он реально сломал хребет организованной преступности. Однако я не очень понимаю, зачем добивать остатки? Кто будет держать улицу? Кто будет контролировать ситуацию с этнической преступностью? Я надеюсь, эта тема направлена против каких-то коррупционных команд типа Арашукова и прочих расхитителей народного имущества, а не против этой традиционной блатной преступности. Ей и так уже не с чего зарабатывать, - добавил он.
Собеседник НСН заявил, что наибольшую опасность сейчас представляют этнические преступные группировки, деятельность которых государству гораздо сложнее контролировать.
У воров есть определенные рамки, и государство знает, что они могут сделать, а что они делать не будут. На смену традиционной уличной славянской преступности придут этнические группировки. Только называться они будут кланами или землячествами. Они не найдут общего языка с правоохранителями. Те же таджики, это самая опасная этническая группа. У них была гражданская война, и они знают, что такой убивать. На нашей территории сотни тысяч таджиков. И плюс у них много бабла, потому что там наркота.
http://clck.ru/FFQTH
▫ Зов любви
В нашей жизни самое прекрасное не ценою денег покупается.
Даром с неба светит Солнце ясное и Луна нам с неба улыбается.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Даром пеньем птичек наслаждаемся, зорями, восходами, закатами.
С близкими, любимыми встречаемся, и вдыхаем воздух не за плату мы.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Никакой монетой не заплатите за ребенка ласку необычную,
За супругов нежные объятия, за любовь, за дружбу безкорыстную.
Но всего дороже, драгоценнее нам в подарок Богом преподнесено
В Иисусе вечное спасение, принимай и улыбайся весело.
Посмотри, как Он к тебе склоняется, и пойми, что как свет Солнца ясного
Не ценою денег покупается в нашей жизни самое прекрасное.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною!
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною!!!
