Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Анализ статьи 34 Закона РФ «Об образовании»

Выполнил учитель английского языка

В.И. Шишлянникова МБОУ СОШ №15

Научный руководитель : Е.Ю. Проскурякова

Воронеж 2013

Введение

Заключение

Введение

Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой - послать манну небесную, третий - воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя».

Образование - один из древнейших видов деятельности человека. Все мы - участники бессознательно охватывающей нас деятельности образования. Остроумно ответил на вопрос, какая разница между людьми образованными и необразованными, Аристипп: «Такая же, как между лошадьми объезженными и необъезженными». Древние считали, что образование отвечает на потребность человека определить смысл жизни, место в обществе, нравственные обязательства по отношению к себе и другим.

Век Просвещения подготовил благоговейно-религиозное отношение к образованию в XIX веке. Тогда сложился корпус понятий близких, но вовсе не синонимичных образованию: просвещение, обучение, культура. Они связаны воедино.

Современное образование, его роль и значение

Сегодня под образованием понимается формальный процесс, на основе которого общество передаёт ценности, навыки и знания одного человека или группы другим. Процесс передачи знаний и навыков хорошо технологизирован, организованно оформлен в виде многоступенчатой системы учебных заведений.

Среди социальных институтов образование занимает одну из ведущих позиций. От качества образования зависят темпы технологического, экономического, политического процесса, состояние культуры и духовности в обществе, наконец, благополучие человека. На двух занятых в стране, в среднем, приходится один учащийся.

В современном мире образование, причём хорошее образование, играет очень важную роль. Потребность людей в учёбе, приобретении знаний и умений существует на протяжении всей их жизни - с детских лет до глубокой старости. Но в настоящее время образование в России переживает не лучшие свои времена. На данный момент в стремительно развивающемся обществе всё более остро стоит вопрос о реформе образования.

В этой связи выход закона «Об образовании в РФ» оказался весьма актуальным.

Проблемы образования современного общества

Закон «Об образовании в РФ» в решении проблем образовательного процесса

В новом законе «Об образовании» главная направленность - повышение качества образования. Ориентируясь на личность обучающегося, учитель должен учитывать, что у каждого учащегося есть своя цель обучения, что нужно находить для каждого свои методы средства учения. Это и прописано в Законе, где главный акцент сделан на индивидуализации основной общеобразовательной программы.

Важнейшая социальная функция заключается в формировании личности, соответствующей социальным требованиям.

На современном этапе многие понимают, что нынешняя система образования не всегда удовлетворяет требованиям современности.

Суть мирового кризиса образования видится в обращенности его в прошлое и отсутствие ориентации на будущее. Необходим переход на «инновационное обучение», которое будет формировать у обучающихся способность к проектной деятельности, устремленной в будущее, ответственности за него, веру в себя и свои профессиональные способности влиять на это будущее.

Философия образования должна дать новое представление о месте человека в современном мире, о смысле его бытия, о социальной роли образования в решении ключевых проблем человечества.

Новая методология, положенная в основу образовательного процесса, ставит задачу формирования нравственных и волевых качеств, творческой свободы личности. Так решается проблема гуманизации и гуманитаризации образования.

Сущность гуманитаризации образования заключается в формировании культуры мышления, творческих способностей учащихся на основе понимания истории культуры и цивилизации, всего культурного наследия. Школа обязана выпустить человека, готового к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию.

Знаниями и образованием обеспечиваются от 40% до 70% прироста национального дохода развитого государства, поэтому в современных условиях приоритетным считается повышение эффективности и конкурентоспособности образования.

В РФ содержание образования определяется Законом «Об образовании». Согласно Закону, содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации, развитие общества, укрепление и совершенствование правового государства.

Содержание образование должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразия мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

Содержание общего образования способствует формированию общей культуры личности, её мировоззрения, гражданской позиции, отношения к миру, труду, общественной жизни.

Опора на природные силы человека предполагает перенос акцента в содержании образования с запоминания информации на переживание действительности, на изучение окружающей людей реальной жизни, на применение усваиваемой культуры к решению экзистенциальных проблем бытия. Отвечая различной возрастной структуре потребностей, содержание образования движется преимущественно переживаемой детьми школьной вселенной в начальных классах к осознаваемой, а не только переживаемой, - средних классах и к рефлективно, рационально активно осваиваемой, в дополнение к переживаемой и осознаваемой, - в старших классах на протяжении всей жизни.

Критерии отбора содержания общественного образования сводятся к следующему:

- обеспечивать целостное отражение задач гармоничного развития личности и формирования её базовой культуры;

- иметь научную и практическую значимость включаемого в учебные предметы и общественную практику образовательного материала;

- соответствовать реальным учебным возможностям учащихся определенного возраста;

- обеспечивать соответствие объема содержания материала имеющемуся времени на его изучение;

- учитывать международный опыт построения содержания общего среднего образования;

- соответствовать имеющейся учебно-методической и материальной базе современной школы.

Таков общий анализ нового Закона «Об образовании в РФ».

Статья 34 «Нового закона об образовании» и её анализ

Целый ряд статей Закона «Об образовании в РФ» учитель должен хорошо знать, среди них и Статья 34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования».

К обучающимся относятся:

- воспитанники - лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, лица, осваивающие основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или нахождением в образовательной организации;

- учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы;

- студенты (курсанты) - лица, осваивающие образовательные программы среднего профессионального образования, программы бакалавриата, программы специалитета или программы магистратуры.

В статье 34 прописаны права и гарантии обучающихся, указаны меры их социальной поддержки и стимулирования.

Обучающимся предоставляются академические права на:

1. Выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет.

Муниципалитеты обязаны устроить ребёнка в первый класс в той школе, к которой он территориально прикреплён. В случае отсутствия мест необходимо предложить другую ближайшую школу.

2. Предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получения социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции.

В образовательных учреждениях нужно не только учить и формировать личность обучающегося, но и укреплять его физическое и психическое здоровье, заниматься необходимой коррекцией недостатков развития обучающихся: инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья «без дискриминации».

3. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами.

Предусмотрена поддержка и особые условия для талантливых детей.

4. Участие в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования, образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом обучении).

Сегодня перед средними профессиональными учебными заведениями стоит довольно серьёзная проблема поиска своего нового места, поскольку профессиональная направленность и квалификация их выпускников оказываются довольно неопределёнными, приближаясь в одних случаях к характеристикам работников несложного труда (в том числе и физического), в других - выступая предпосылкой получения высшего профессионального образования. Обучающимся предоставляется право выбора.

В последние годы российское общество столкнулось с ситуацией рассогласования таких важных компонентов, как рынок образовательных услуг, с одной стороны, и рынок труда - с другой. Падение производства и резкое изменение структуры спроса на многие профессии, хроническое недофинансирование профессионального образования из бюджета и вместе с тем расширение возможностей его экономической деятельности привели к раскоординации подсистемы профессионального образования и рынка труда и несоответствию запросов последнего предложениям учреждений профессионального образования. Расширение этой обострившейся проблемы требует немалых условий.

Потенциал профессионального образования, его перспективы находятся в прямой зависимости от спроса на их выпускников. Этот спрос обусловлен развитием рынка труда, который, формируя социальный заказ на специалиста, ориентирован прежде всего на сегодняшнее состояние экономики.

5. Выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования).

Обучающиеся могут выбрать факультативы, например «Уроки Древности» - 6 класс, «Занимательная лингвистика» - 7 класс и элективные курсы, например, «Основы правовой культуры» - 10-11 классы.

Концепция опережающего образования предусматривает концентрическое построение учебного плана, постепенно расширяющего и углубляющего кругозор обучаемого по мере его взросления. Обязательные предметы занимают меньшее место - с 80% в начальной школе до 60% на ступени неполной средней, и до 50% в старших классах средней школы, что высвобождает время для опытной работы в группах и самостоятельно, в факультативах по интересам.

6. Освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а так же преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ. Примером может служить посещение курсов иностранного языка в образовательной организации «Лингвист».

7. Зачёт организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимся учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Обучающийся может посещать курсы юного программиста при Реальной школе или занятий в группах с языковым уклоном на различных факультетах.

8. Отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1988 года № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».

9. Уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья.

Создание в процессе обучения атмосферы сотрудничества и сотворчества, использование сберегающих здоровье технологий.

10. Обучающийся имеет право на различные формы образования и формы обучения.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 1 Формы получения образования

образование обучающийся общественный закон

11. Каникулы - плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком.

Учебное учреждение обязано разработать план каникулярной занятости учащихся, а последние имеют право принять деятельное участие в его осуществлении. Не рекомендуется давать дополнительные задания по учебным дисциплинам на каникулярное время, этим нарушается право обучающегося на отдых.

12. Академический отпуск в порядке и по основаниям, которые установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политике и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за ребёнком до достижения им возраста трёх лет в порядке, установленном федеральными законами.

13. Перевод для получения образования по другой профессии, специальности и (или) направлению подготовки, по другой форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании.

В случае переезда обучающегося по различным обстоятельствам (в связи с переменой места жительства или семейного статуса) обучающиеся могут воспользоваться этим правом.

14. Переход с платного обучения на бесплатное обучение в случаях и в порядке, которые предусмотрены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Учащиеся, успешно осваивающие программу обучения в определённой области, могут быть переведены с платного обучения на бесплатное.

15. Перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

16. Восстановление для получения образования в образовательной организации, реализующей основные профессиональные образовательные программы, в порядке, установленном законодательством об образовании.

Прерванное обучение в связи с уходом в армию может быть восстановлено.

17. Участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном её уставом.

Примером может служить участие в школьном самоуправлении или студсовете ВУЗа.

18. Ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в образовательной организации.

Родители и их законные представители могут беспрепятственно ознакомиться со всеми их интересующими документами либо непосредственно, либо на сайте образовательного учреждения в интернете.

19. Обжалование актов образовательной организации в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

20. Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации.

Обучающиеся могут воспользоваться компьютерами, копировальными устройствами, имеющимися в каждом кабинете учреждения.

21. Пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктуры, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации.

Обучающиеся могут посещать спортивные залы, плавательные бассейны и другие спортивные комплексы во внеурочное время.

22. Развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях.

Примером может служить проведение экспериментально-исследовательской работы в рамках ежегодной экологической научно-практической конференции учащихся, посвящённой «Дню Земли», Воронежского областного конкурса юных химиков и физиков «Дерзай быть мудрым», участие во Всероссийской олимпиаде «Молодёжное движение». Это позволяет преодолеть разрыв между школой и профессиональным образованием. В чём проявляется обозначенный разрыв? Этому свидетельствует отсев студентов на младших курсах, т.е. вчерашних школьников, который вызывается часто не столько плохим отбором абитуриентов, сколько неготовностью многих из них воспринять нормы и ценности студенческого образа жизни, прежде всего основного вида деятельности - учёбы. Значительная часть студентов первого курса не умеет (не научена в школе) записывать лекции, конспектировать источники и литературу, писать рефераты, осмысливать большой (семестровый или годовой) материал курса перед сдачей зачёта или экзамена. Школа чаще всего не работает с учащимися с учетом этих необходимых для них в будущем качеств. Не случайно многие студенты, непосредственно занимающиеся на первых курсах, с трудом проходящие адаптационный период, затем резко прибавляют в учёбе. Причина состоит не в неспособности этой части студентов учиться, а в неподготовленности их к самому процессу обучения. При этом сложившаяся ситуация получила и получает по сей день объяснение и оправдание, базирующееся в основном на одном аргументе: к студентам предъявляются завышенные требования, выходящие за пределы школьной программы. В свете нового законодательства следует, что не высшую школу можно опускать до уровня средней, а, наоборот, последнюю следует поднимать до требований профессиональных образовательных учреждений.

23. Участие в соответствии с законодательством Российской Федерации в научно-исследовательской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой образовательной организацией, под руководством научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и (или) научных работников научных организаций.

Обучающиеся могут принять участие в конкурсе, проводимом специализированным учебно-научным центром МГУ, победители получают право обучения в СУНЦ МГУ.

24. Направление для обучения и проведения научных исследований по избранным темам, прохождения стажировок, в том числе в рамках академического обмена, в другие образовательные организации и научные организации, включая образовательные организации высшего образования и научные организации иностранных государств.

Такие образовательные учреждения, как ВГУ, Воронежский Государственный Строительный Университет, Воронежская Медицинская Академия, Воронежская Сельскохозяйственная Академия имеют такую возможность и успешно её реализуют.

Большинство ВУЗов Воронежа предоставляют возможность обучающимся публиковать свои работы в их изданиях.

26. Поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности.

Примером может служить награждение успешных учащихся экскурсионными путёвками, обеспечение спортсменов-разрядников бесплатным питанием и т.д.

27. Совмещение получения образования с работой без ущерба для освоения образовательной программы, выполнение индивидуального учебного плана.

Предоставляется возможность применения модульных и дистанционных технологий, электронного обучения, а так же сетевого взаимодействия образовательных организаций.

28. Получение информации от образовательной организации о положении в сфере занятости населения Российской Федерации по осваиваемым ими профессиям, специальностям и направлениям подготовки.

29. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создаётся комиссия.

Помимо академических, обучающиеся имеют ещё и ряд гражданских прав, заключающихся в следующем:

1. Обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника.

2. Создание обучающимися на ступени среднего общего образования студенческих отрядов, представляющие собой общественные объединения обучающихся, целью деятельности которых является организация временной занятости таких обучающихся, изъявивших желание в свободное от учёбы время работать в различных отраслях экономики.

3. Право при поступлении на обучение по программам высшего образования представить сведения о своих индивидуальных достижениях, результаты которых учитываются при приёме.

4. Право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством РФ, а также на создание общественных объединений, обучающих в установленном федеральным законом порядке. Принуждение обучающихся к вступлению в общественные объединения, в том числе в политические партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих объединений и участию в агитационных компаниях и политических акциях, не допускается.

5. Свобода совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений (не ущемляя, при этом, права других).

6. Право проводить во внеурочное время собрания и митинги, в том числе на территории и в помещениях образовательного учреждения, по вопросам защиты своих нарушенных прав с уведомлением директора не позднее, чем за пять дней до дня проведения мероприятия, о цели мероприятия, форме, месте проведения, дате, времени начала и окончания мероприятия, предполагаемом количестве участников. Такие собрания и митинги не могут проводиться в нарушение установленных законодательством РФ требований соблюдения общественного порядка и не должны препятствовать образовательному и воспитательному процессам (Федеральный закон «О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях»).

Обучающимся предоставляются следующие меры социальной поддержки и стимулирования:

1. Полное государственное обеспечение, в том числе обеспечение одеждой, обувью, жестким и мягким инвентарём, в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов РФ.

Примером может служить обеспечение всем необходимым на уроках технологии в образовательных учреждениях, одеждой, обувью - в кадетских училищах.

2. Обеспечение питанием в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов РФ.

Учащиеся начальных классов получают бесплатное школьное питание, все учащиеся получают бесплатно школьное молоко, дети из многодетных и малообеспеченных семей, а также спортсмены-разрядники питаются бесплатно в образовательных учреждениях.

3. Обеспечение местами в интернатах, а также предоставление в соответствии с настоящим Федеральным законом и жилищным законодательством жилых помещений в общежитиях.

Примером может служить бесплатное предоставление мест в общежитиях обучающимся из малообеспеченных и многодетных семей.

4. Транспортное обеспечение в соответствии со ст.40 настоящего Федерального закона.

5. Получение стипендии, материальной помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об образовании.

6. Предоставление в установленном в соответствии с настоящим Федеральным законом и законодательством РФ порядке образовательного кредита.

7. Иные меры социальной поддержки, предусмотренные нормативными правовыми актами РФ.

Например, без вступительных испытаний идут победители и призёры олимпиад. Дети - инвалиды, другие категории инвалидов, принимаются в пределах квот (10%), а все другие категории льготников зачисляются на подготовительные отделения. Бесплатное обучение на подготовительном отделении допускается лишь один раз.

8. Предоставляется возможность дистанционного и семейного образования.

Дистанционное образование - это не только технические новшества, это и социальная инновация, включающая эффективность образовательного процесса. Какие социальные функции дистанционного образования наиболее значимы? В первую очередь это резкое расширение для каждого человека возможности выбора оптимальных - по условиям жизни, психофизиологическим особенностям и социальному статусу - форм реализации конституционного права на получение качественного образования. Внедрение ИКТ - ответ на потребность современной цивилизации в массовом и непрерывном образовании, в повышении его качественного уровня в связи с возросшими требованиями к потребителю и производителю материальных и духовных благ.

9. Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными нормативными актами. Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних, обучающихся без согласия их родителей (законных представителей), не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

Здесь всё предельно ясно: нельзя заставлять детей заниматься уборкой территории, мытьём кабинетов, да и трудовая практика исключается, так как не предусмотрена образовательной программой.

10. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, финансовое обеспечение которой осуществляется за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, субъектов РФ и (или) местных бюджетов в пределах своей компетенции и в соответствии с законодательством РФ обеспечивают обучающихся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов стипендиями, жилыми помещениями в общежитиях, интернатах, а также осуществляют другие меры их социальной поддержки, предусмотренные настоящим Федеральным законом и иными нормативными правовыми актами РФ.

Заключение

Как мы видим, обучающимся даётся право выбирать свою траекторию обучения. Акцент делается на индивидуализацию содержания основной общеобразовательной программы с учётом интересов обучающихся. Каждый ребёнок достоин получить хорошее образование. Если же он не справляется с программой, это не его проблема, это недостатки методики обучения, которая должна строиться из потребностей и возможностей ребёнка: не ученик для учителя, а учитель для ученика, учитель не впереди, а позади учащихся (консультант, советчик, инструктор, тьютер). Учитель учит добывать знания и использовать их в жизни, формировать мотивацию к обучению. Он должен научить ребёнка жить в постоянно меняющихся условиях, научить жить в поликультурном обществе, в условиях повышенной профессиональной мобильности научить легко менять сферу занятости и осваивать новые профессии.

Если раньше существовал лозунг: «Образование для жизни», то теперь - «Образование на протяжении всей жизни». Он должен сформировать у обучающихся умение вести безопасный и здоровый образ жизни, готовность к соответствующему поведению на основе полученных знаний и умений, активную жизненную позицию, готовность к трудовой деятельности, обеспечивающая личное и общественное благополучие в условиях рыночной экономики; идеалы равенства, социальной справедливости, гармонии и разнообразия культур как демократических и гражданских ценностей, осознание нравственного смысла свободы и её неразрывной связи с ответственностью, развитое правосознание, умение делать осознанный и ответственный личностный выбор.

Список использованной литературы

1) Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2) Добренькова Е.В. Проблемы образования в России // Социологические исследования. 2007.

3) Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования: Учебное пособие. М: Гардарики. 2005.

4) Карпенко М.Н. Дистанционное образование: опыт становления и развития // Социологические исследования. 2007.

5) Социальные проблемы образования: методология. Теория, технология. Сборник научных статей. Редактор О.А.Панина. Саратов. 1999.

6) http://www.consultant.ru/.

7) http://www.nios.ru.

8) http://www.assessor.ru.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Конституционные гарантии реализации права граждан на образование, права и обязанности обучающихся. Юридические основы функционирования системы высшего и послевузовского профессионального образования. Система государственных образовательных стандартов.

реферат , добавлен 19.10.2011

Основные положения Закона "Об образовании в Российской Федерации". Уровни и формы осуществления профессионального обучения в ВУЗах. Правовое положение студентов и педагогических работников. Государственная регламентация образовательной деятельности.

статья , добавлен 19.08.2013

Характеристика образования как сферы проявления правового статуса обучающихся в учреждениях высшего образования. Анализ содержания права граждан на получение высшего профессионального образования. Изучение основных элементов правового статуса студента.

дипломная работа , добавлен 28.01.2014

Нормативные акты, регулирующие отношения в сфере образования. 10 основных принципов Закона РФ об образовании. Устав образовательной организации. Права и обязанности участников образовательного процесса. Договор на оказание платных образовательных услуг.

контрольная работа , добавлен 07.04.2017

Теоретические основы частно-общественного партнерства в образовании в форме коммерческой организации. Принятие Федерального закона "Об автономных учреждениях". Перспективы развития частно-общественного партнерства в управлении образованием в России.

дипломная работа , добавлен 23.02.2015

Рассмотрение положений Федерального Закона "Об образовании". Направления политики Российской Федерации в сфере образования. Необходимость осуществления государственного контроля за деятельностью учебных заведений, независимо от форм собственности.

курсовая работа , добавлен 25.07.2013

Концепция развития системы дополнительного образования взрослых в Муниципальном образовании. Исследование и оценка методов управления. Система планирования и прогнозирования в организации. Информационные технологии в системе управления предприятием.

отчет по практике , добавлен 29.08.2011

Профессиональный анализ положений Закона РФ "Об образовании". Противоположные мнения о смене общей образовательной системы и отдельных позиций: стандарты, язык обучения, полномочия и финансирование школ, квоты на целевой набор, дошкольное образование.

тезисы , добавлен 05.02.2014

Типы учреждений образования, их создание, реорганизация и ликвидация. Правовой статус, учредительные документы. Кодекс Республики Беларусь об образовании как стратегия инновационной модернизации системы образования страны. Новшества в законодательстве.

курсовая работа , добавлен 18.06.2012

Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Система образования Российской Федерации. Уровни общего и профессионального образования. Федеральные государственные образовательные стандарты и требования.

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования

1. Обучающимся предоставляются академические права на:

1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет;

2) предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;

3) обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;

4) участие в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования, образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом обучении);

5) выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования);

6) освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ;

7) зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

8) отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1998 года N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе";

9) уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;

10) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

11) каникулы - плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;

12) академический отпуск в порядке и по основаниям, которые установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, а также отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет в порядке, установленном федеральными законами;

13) перевод для получения образования по другой профессии, специальности и (или) направлению подготовки, по другой форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании;

14) переход с платного обучения на бесплатное обучение в случаях и в порядке, которые предусмотрены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования;

15) перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном в зависимости от уровня образовательных программ федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования;

16) восстановление для получения образования в образовательной организации, реализующей основные профессиональные образовательные программы, в порядке, установленном законодательством об образовании;

17) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;

18) ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в образовательной организации;

19) обжалование актов образовательной организации в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

20) бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации;

21) пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации;

22) развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;

23) участие в соответствии с законодательством Российской Федерации в научно-исследовательской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой образовательной организацией, под руководством научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и (или) научных работников научных организаций;

24) направление для обучения и проведения научных исследований по избранным темам, прохождения стажировок, в том числе в рамках академического обмена, в другие образовательные организации и научные организации, включая образовательные организации высшего образования и научные организации иностранных государств;

26) поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

27) совмещение получения образования с работой без ущерба для освоения образовательной программы, выполнения индивидуального учебного плана;

28) получение информации от образовательной организации о положении в сфере занятости населения Российской Федерации по осваиваемым ими профессиям, специальностям и направлениям подготовки;

29) иные академические права, предусмотренные настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, локальными нормативными актами.

2. Обучающимся предоставляются следующие меры социальной поддержки и стимулирования:

1) полное государственное обеспечение, в том числе обеспечение одеждой, обувью, жестким и мягким инвентарем, в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации;

2) обеспечение питанием в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации;

3) обеспечение местами в интернатах, а также предоставление в соответствии с настоящим Федеральным законом и жилищным законодательством жилых помещений в общежитиях;

4) транспортное обеспечение в соответствии со статьей 40 настоящего Федерального закона;

5) получение стипендий, материальной помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об образовании;

6) предоставление в установленном в соответствии с настоящим Федеральным законом и законодательством Российской Федерации порядке образовательного кредита;

7) иные меры социальной поддержки, предусмотренные нормативными правовыми актами Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, правовыми актами органов местного самоуправления, локальными нормативными актами.

3. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.

4. Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными нормативными актами. Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

5. Обучающиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законом порядке.

6. Принуждение обучающихся, воспитанников к вступлению в общественные объединения, в том числе в политические партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих объединений и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

7. Обучающиеся, осваивающие основные образовательные программы среднего общего, среднего профессионального и высшего образования, имеют право создавать студенческие отряды, представляющие собой общественные объединения обучающихся, целью деятельности которых является организация временной занятости таких обучающихся, изъявивших желание в свободное от учебы время работать в различных отраслях экономики.

8. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и (или) местных бюджетов, в пределах своей компетенции и в соответствии с законодательством Российской Федерации обеспечивают обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов стипендиями, жилыми помещениями в общежитиях, интернатах, а также осуществляют другие меры их социальной поддержки, предусмотренные настоящим Федеральным законом и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

9. В случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования соответствующей лицензии, лишения ее государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе или истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия и несовершеннолетних обучающихся с согласия их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности. В случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод по заявлению совершеннолетних обучающихся, несовершеннолетних обучающихся по заявлению их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным образовательным программам соответствующих уровня и направленности. Порядок и условия осуществления такого перевода в зависимости от уровня образовательных программ устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования.

10. Лицам, завершившим освоение образовательных программ среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые оценки успеваемости "отлично" по всем учебным предметам, изучавшимся в соответствии с учебным планом, образовательная организация одновременно с выдачей соответствующего документа об образовании вручает медаль "За особые успехи в учении", образец, описание и порядок выдачи которой устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.

Комментарий к Ст. 34 закона «Об образовании в Российской Федерации»

1. Обучающимся предоставляются академические права на:

10) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

12) академический отпуск в порядке и по основаниям, которые установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет в порядке, установленном федеральными законами;

15) перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

17) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;

2. Обучающимся предоставляются следующие меры социальной поддержки и стимулирования:

4) транспортное обеспечение в соответствии со статьей 40 настоящего Федерального закона;

9. В случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования соответствующей лицензии, лишения ее государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе или истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия и несовершеннолетних обучающихся с согласия их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности. В случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод по заявлению совершеннолетних обучающихся, несовершеннолетних обучающихся по заявлению их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным образовательным программам соответствующих уровня и направленности. Порядок и условия осуществления такого перевода устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

10. Лицам, завершившим освоение образовательных программ среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые оценки успеваемости "отлично" по всем учебным предметам, изучавшимся в соответствии с учебным планом, образовательная организация одновременно с выдачей соответствующего документа об образовании вручает медаль "За особые успехи в учении", образец, описание и порядок выдачи которой устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

1. Обучающимся предоставляются академические права на:

10) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

17) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;

2. Обучающимся предоставляются следующие меры социальной поддержки и стимулирования:

4) транспортное обеспечение в соответствии со статьей 40 настоящего Федерального закона;

9. В случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования соответствующей лицензии, лишения ее государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе или истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия и несовершеннолетних обучающихся с согласия их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности. В случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод по заявлению совершеннолетних обучающихся, несовершеннолетних обучающихся по заявлению их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным образовательным программам соответствующих уровня и направленности. Порядок и условия осуществления такого перевода устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Консультации юриста по ст. 34 Закона Об образовании в Российской Федерации

Мария Калинина

Как проходит процедура оформления опекунства над пожелым человеком?. Где она проходит? В суде? какие документы для этого нужны.

Ответ юриста:
"ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ПЕРВАЯ) " от 30.11.1994 N 51-ФЗСтатья 35. Опекуны и попечители 1. Опекун или попечитель назначается органом опеки и попечительства по месту жительства лица, нуждающегося в опеке или попечительстве, в течение месяца с момента, когда указанным органам стало известно о необходимости установления опеки или попечительства над гражданином. При наличии заслуживающих внимания обстоятельств опекун или попечитель может быть назначен органом опеки и попечительства по месту жительства опекуна (попечителя) . Если лицу, нуждающемуся в опеке или попечительстве, в течение месяца не назначен опекун или попечитель, исполнение обязанностей опекуна или попечителя временно возлагается на орган опеки и попечительства.Назначение опекуна или попечителя может быть обжаловано в суде заинтересованными лицами.2. Опекунами и попечителями могут назначаться только совершеннолетние дееспособные граждане. Не могут быть назначены опекунами и попечителями граждане, лишенные родительских прав.3. Опекун или попечитель может быть назначен только с его согласия. При этом должны учитываться его нравственные и иные личные качества, способность к выполнению обязанностей опекуна или попечителя, отношения, существующие между ним и лицом, нуждающимся в опеке или попечительстве, а если это возможно - и желание подопечного.4. Опекунами и попечителями граждан, нуждающихся в опеке или попечительстве и находящихся или помещенных в соответствующие воспитательные, лечебные учреждения, учреждения социальной защиты населения или другие аналогичные учреждения, являются эти учреждения.Статья 36. Исполнение опекунами и попечителями своих обязанностей 1. Обязанности по опеке и попечительству исполняются безвозмездно, кроме случаев, предусмотренных законом.2. Опекуны и попечители несовершеннолетних граждан обязаны проживать совместно со своими подопечными. Раздельное проживание попечителя с подопечным, достигшим шестнадцати лет, допускается с разрешения органа опеки и попечительства при условии, что это не отразится неблагоприятно на воспитании и защите прав и интересов подопечного.Опекуны и попечители обязаны извещать органы опеки и попечительства о перемене места жительства.3. Опекуны и попечители обязаны заботиться о содержании своих подопечных, об обеспечении их уходом и лечением, защищать их права и интересы.Опекуны и попечители несовершеннолетних должны заботиться об их обучении и воспитании.4. Обязанности, указанные в пункте 3 настоящей статьи, не возлагаются на попечителей совершеннолетних граждан, ограниченных судом в дееспособности.5. Если основания, в силу которых гражданин был признан недееспособным или ограниченно дееспособным вследствие злоупотребления спиртными напитками или наркотическими средствами, отпали, опекун или попечитель обязан ходатайствовать перед судом о признании подопечного дееспособным и о снятии с него опеки или попечительства.Статья 37. Распоряжение имуществом подопечного 1. Доходы подопечного гражданина, в том числе доходы, причитающиеся подопечному от управления его имуществом, за исключением доходов, которыми подопечный вправе распоряжаться самостоятельно, расходуются опекуном или попечителем исключительно в интересах подопечного и с предварительного разрешения органа опеки и попечительства.Без предварительного разрешения органа опеки и попечительства опекун или попечитель вправе производить необходимые для содержания подопечного расходы за счет сумм, причитающихся подопечному в качестве его дохода.2. Опекун не вправе без предварительного разрешения органа опеки и попечительства совершать, а попечитель - давать согласие на совершение сделок по отчуждению, в том числе обмену или дарению имущества подопечного, сдаче его внаем (в аренду) , в безвозмездное пользование или в залог, сделок, влекущих отказ от принадлежащих подопечному прав, раздел его имущества или выдел из него долей, а также любых других сделок...

Татьяна Дмитриева

какой закон ограничивает трудовую деятельность инвалидов 1 группы.. Инвалид 1 группы работает зам главы муниципального образования, справка где говорится что он нетрудоспособен, надо найти закон, где регулируется трудовая деятельность инвалидов 1 группы

Ответ юриста:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ИНВАЛИДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Глава IV. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНВАЛИДОВ Статья 20. Обеспечение занятости инвалидов Инвалидам предоставляются гарантии трудовой занятости федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации путем проведения следующих специальных мероприятий, способствующих повышению их конкурентоспособности на рынке труда: 1) утратил силу. - Федеральный закон от 22.08.2004 N 122-ФЗ; 2) установления в организациях независимо от организационно-правовых форм и форм собственности квоты для приема на работу инвалидов и минимального количества специальных рабочих мест для инвалидов; 3) резервирования рабочих мест по профессиям, наиболее подходящим для трудоустройства инвалидов; 4) стимулирования создания предприятиями, учреждениями, организациями дополнительных рабочих мест (в том числе специальных) для трудоустройства инвалидов; 5) создания инвалидам условий труда в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; 6) создания условий для предпринимательской деятельности инвалидов; 7) организации обучения инвалидов новым профессиям. Статья 32. Ответственность за нарушение прав инвалидов. Рассмотрение споров Граждане и должностные лица, виновные в нарушении прав и свобод инвалидов, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Споры по вопросам установления инвалидности, реализации индивидуальных программ реабилитации инвалидов, предоставления конкретных мер социальной защиты, а также споры, касающиеся иных прав и свобод инвалидов, рассматриваются в судебном порядке. Начало действия редакции - 01.01.2010. Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 24.07.2009) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (принят ГД ФС РФ 20.07.1995) Согласно ТК РФ, СТ. 92 :Сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается: для работников, являющихся инвалидами I или II группы, - не более 35 часов в неделю; Итак, как мы видим с 1 января отмененны степени инвалидности (Трудоспособный либо нет) теперь значения не имеет. Ранее степень не трудоспособности подразумевала повышенную пенсию, но никак не налагала ограничение на работу, т. е. если есть желание и работодатель берет на работу, то пожалуйста трудитесь, если желания нет, тунеядцом вас никто не назовет. Для предидущего оратора: представте себе, я тоже инвалид 1 группы, инвалидность не покупал, работаю, машину купил, женился, а из-за таких как ВЫ долпоебов постоянно сталкиваюсь с бюракратией, то я работать не могу, то я машину водить не могу, затрахали своими штампами, люди все разные, воля к победе тоже разная. Мересьев (если знаете кто такой) без ног летал.

Вячеслав Гаев

Существуют ли какие нить льготы для предприятия берущем на работу инвалидов? Если да то какие?

Ответ юриста:
Да есть такие льготы. Прочитайте все это и взгляните на ссылку. Закон о социальной защите инвалидов РФ Статья 20. Обеспечение занятости инвалидов Инвалидам предоставляются гарантии трудовой занятости федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации путем проведения следующих специальных мероприятий, способствующих повышению их конкурентоспособности на рынке труда: 1) утратил силу. - Федеральный закон от 22.08.2004 N 122-ФЗ; (см. текст в предыдущей редакции) 2) установления в организациях независимо от организационно-правовых форм и форм собственности квоты для приема на работу инвалидов и минимального количества специальных рабочих мест для инвалидов; 3) резервирования рабочих мест по профессиям, наиболее подходящим для трудоустройства инвалидов; 4) стимулирования создания предприятиями, учреждениями, организациями дополнительных рабочих мест (в том числе специальных) для трудоустройства инвалидов; 5) создания инвалидам условий труда в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; 6) создания условий для предпринимательской деятельности инвалидов; 7) организации обучения инвалидов новым профессиям. Статья 21. Установление квоты для приема на работу инвалидов (в ред. Федерального закона от 29.12.2001 N 188-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) Организациям, численность работников которых составляет более 100 человек, законодательством субъекта Российской Федерации устанавливается квота для приема на работу инвалидов в процентах к среднесписочной численности работников (но не менее 2 и не более 4 процентов) . (часть первая в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) Общественные объединения инвалидов и образованные ими организации, в том числе хозяйственные товарищества и общества, уставный (складочный) капитал которых состоит из вклада общественного объединения инвалидов, освобождаются от обязательного квотирования рабочих мест для инвалидов. Части третья - четвертая утратили силу. - Федеральный закон от 22.08.2004 N 122-ФЗ. (см. текст в предыдущей редакции) Статья 22. Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов - рабочие места, требующие дополнительных мер по организации труда, включая адаптацию основного и вспомогательного оборудования, технического и организационного оснащения, дополнительного оснащения и обеспечения техническими приспособлениями с учетом индивидуальных возможностей инвалидов. Минимальное количество специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов устанавливается органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации для каждого предприятия, учреждения, организации в пределах установленной квоты для приема на работу инвалидов. Части третья - четвертая утратили силу. - Федеральный закон от 22.08.2004 N 122-ФЗ. (см. текст в предыдущей редакции) Налоговые льготы инвалидам и фирмам, где они работают, посмотрите здесь: [ссылка появится после проверки модератором] Удачи Вам!

Дмитрий Рявкин

вопрос юристам, по поводу автошколы. хочу подать в суд на автошколу, причин несколько - во первых сроки обучения по договору 2 месяца, а учимся уже третий, кол-во обещанных часов практики к моменту экзамена не дотягивает и до половины, за время обучения сменилось 3 теоретика и 2 инструктора-по причине текучести кадров, инструктора хамло ниже примерный текст договора: 1. Предмет договора Исполнитель предоставляет, а Заказчик оплачивает свое обучение по программе подготовки водителей транспортных средств категории «В». Срок обучения составляет 2 (два) месяца и включает 106 часов теоретический курс обучения и 50 часов практический курс «вождение». После прохождения Заказчиком полного курса обучения и успешной итоговой аттестации ему выдается свидетельство об окончании, формируется пакет документов для сдачи экзаменв в ГИБДД. После согласования даты обеспечиваются условия для сдачи экзамена в Госавтоинспекции. В случае отчисления Заказчика из образовательного учреждения Исполнителя до завершения им обучения в полном обьеме, либо получения неудовлетворительной оценки на итоговой аттестации (после 3-х попыток), ему выдается справка об освоении компонентов образовательной программы. 2. Права Исполнителя, Заказчика 2.1. Исполнитель вправе самостоятельно осуществлять образовательный процесс, выбирать системы оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации Заказчика, применять к нему меры поощрения и налагать взыскания в пределах, предусмотренных Уставом Исполнителя, а также в соответствии с локальными нормативными актами Исполнителя. 2.2. Заказчик вправе: - требовать от Исполнителя предоставления информации по вопросам организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора - обращаться к работникам Исполнителя по вопросам, касающимся процесса обучения в образовательном учреждении; - получать полную и достоверную информацию об оценке своих знаний, умений и навыков, а также о критериях этой оценки; - пользоваться имуществом Исполнителя, необходимым для осуществления образовательного процесса, во время занятий, предусмотренных расписанием; - пользоваться дополнительными образовательными услугами, не входящими в учебную программу; принимать участие в социально-культурных, оздоровительных и подобных мероприятиях, организованных Исполнителем. 3. Обязанности исполнителя . 3.1. зачислить заказчика, выполнившего установленные уставом и иными локальными нормативными актами исполнителя условия приема 3.2. организовать и обеспечить надлежащее исполнение услуг, предусмотренных в разделе 1 настоящего договора.Образовательные услуги оказываются в соответствии с примерной программой подготовки водителей ТС, утвержденной приказом Минобрнауки РФ от 18 июня 2010г. № 636, рабочей программой, рабочим учебным планом, расписанием занятий и другими локальными нормативными актами, разрабатываемыми исполнителем. 3.3.создать заказчику необходимые условия для освоения выбранной программы 3.4. проявлять уважение к личности заказчика, не допускать физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия заказчика с учетом его индивидуальных особенностей. 3.5 сохранить место за заказчиком в случае пропуска занятий по уважительным причинам (с учетом оплаты услуг, предусмотренных разделом 1 и 5 наст. Договора) 3.6. сообщить заказчику перечень тем пройденных за время его отсутствия по уважительной причине 4.Обязанности заказчика 4.1. Своевременно вносить плату за предоставляемые услуги, указанные в разделе 1и 5 настоящего договора. 4.2. извещать исполнителя за сутки об уважительных причинах своего отсутствия на теоретических и практических занятиях. В противном случае занятия считаются пропущенными по вин заказчика и защитываются как предоставленные. Дополнительные занятия по вождению, пропущенные по вине заказчика, проводятся за отдельную плату

Пиши претензию, затем в суд. трудно будет доказать отсутствие занятий и смену инструкторов. они просто скажут ты не ходила, приходила нетрезвой и т. п.

Клавдия Дмитриева

Перевод в другую школу. Скажите пожалуйста сколько времени займет перевод в другую школу?

согласно Ст. 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования имеют право на 15) перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке,...

Алексей Севатьянов

Наказание детей за плохие оценки.

ой, как вы меня радуете)))) у меня сыну в этом году в школу. я сама была отличницей, но к сыну таких требований не предъявляю - глупо это! если ему тяжело - лучше помочь и успокоить, чем вставлять люлей. как по мне - главное , чтоб он...

- Ответ юриста:
  Согласно ст. 10 ФЗ "О муниципальной службе в Российской Федерации" Муниципальным служащим является гражданин, исполняющий в порядке, определенном муниципальными правовыми актами в соответствии с федеральными законами и законами субъекта Российской Федерации, обязанности по должности муниципальной службы за денежное содержание, выплачиваемое за счет средств местного бюджета. Согласно ст. 2 ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" Муниципальное образование - городское или сельское поселение, муниципальный район, городской округ либо внутригородская территория города федерального значения. Согласно ст. 34 указанного закона Структуру органов местного самоуправления составляют...местная администрация... . Исходя из указанных норм закона, следует, что поскольку трудиться вы будете на городскую администрацию, которая составляет структуру органов местного самоуправления, а так же будете получать зарплату из местного бюджета, то Вы будете являться муниципальным служащим.