Внеклассное мероприятие 9 класс. Конкурс знатоков права
Цели : воспитывать законопослушных граждан; расширять правовые знания учащихся.
Подготовка к мероприятию: класс делится на две команды; выбираются счетная группа и жюри.
Эпиграф на доске : «Ничто так плохо мы не знаем, как то, что каждый должен знать, - закон» (О. Бальзак).
Ход мероприятия
I. Вступительная часть
Учитель . Дорогие друзья! Сегодня мы проводим конкурс знатоков права. Такая тематика выбрана нами не случайно. Представьте себе: человек заблудился в лесу. Согласитесь, серьезное положение. Но если у него есть компас, он найдет дорогу. Нет этого надежного помощника - ему придется уповать только на случай. Право - тот же компас. Оно показывает всем людям направление пути, дает возможность свободно и уверенно ориентироваться в бескрайнем море сложных и разнообразных норм и правил поведения, установленных государством. Насколько вы умеете это делать, попытаемся выяснить сегодня.
II. Задания игрокам
Разминка. Отгадай сказку
1. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, совершает похищение молодой и красивой девушки в целях вступления в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет долголетия и возвращает себе законную жену? («Царевна-лягушка».)
2. В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.)
3. В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси-лебеди».)
4. Героиня какой сказки, облаченная в дорогую, не имеющую государственного клейма шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда - очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому только не обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия ее не были квалифицированы как незаконный захват жилища. («Заячья избушка».)
Конкурс «Из истории права»
(Этот конкурс посвящен истории права. За правильный ответ команды получают 3 балла. В случае затруднения команда может обратиться за помощью к зрителям или команде-сопернице. В таком случае присуждается только 1 балл.)
1. Какая страна является родиной юридического образования? (Древний Рим.)
2. Когда и кто открыл первую частную юридическую школу? (В I в. н. э.; юрист Сабин в Риме.)
3. Какое право считалось основополагающим для подготовки юриста в Европе до XV в.? (Римское право.)
4. Кем из великих философов прошлого введен в научный оборот речи термин «правовое государство»? (И. Кантом в работе «Господство -права».)
5. Кто из знаменитых гуманитариев получил юридическое образование? (Примерный ответ. А. Григорьев - поэт, критик; А. Островский - драматург; Е. Вахтангов - режиссер; К. Ушинский - педагог; Л. Андреев - писатель.)
6. Кто такая Фемида? (Примерный ответ. Богиня правосудия в греческой мифологии. Изображается с повязкой на глазах — символ беспристрастия, держит в одной руке весы, а в другой - карающий меч. На одну чашу весов должно быть положено совершенное преступление со всеми смягчающими и отягчающими обстоятельствами, а на другую - соответствующее ему наказание. Чаши весов должны ходиться в равновесии.)
Музыкальная пауза
Исполняется песня «Ничего на свете лучше нету...»(музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина) из м/ф «Бременские музыканты».
Вопрос зрителям и болельщикам: о каком праве поется в этой песне? (О праве на свободу передвижения и о праве на свободу мирных собраний.)
Конкурс «Юридическая консультация»
(Команды должны решить юридические задачи. Наивысший балл - 5.)
1. 17-летний Иванов поступил на работу в кинотеатр помощником механика с двухнедельным испытательным сроком. По истечении 10 дней он был освобожден от работы как не выдержавший испытание. Считая увольнение неправильным, Иванов обратился в суд с иском о восстановлении его на работе и оплате за время вынужденного прогула. Какое решение должен вынести суд? (Примерный ответ. Считается недопустимым увольнение молодых рабочих и служащих по причине несоответствия занимаемой должности, если у работника, не овладевшего техникой производства, отсутствует достаточный опыт и стаж работы. Увольнение не допускается без трудоустройства. Необходимо согласие комиссии по делам несовершеннолетних.)
2. Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом состоянии, на танцевальной площадке приставал к девушкам, требовал, чтобы они с ним танцевали. Получив отказ, оскорблял их нецензурной бранью. Можно ли привлечь этого школьника к административной ответственности? (Примерный ответ. Поведение ученика попадает под определение «мелкое хулиганство» и рассматривается законом как административный проступок, что влечет административную ответственность, которая наступает с 16 лет.)
Конкурс «Юридический язык»
1. Как называется юридический документ, в котором систематизированы и объединены нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений? (Кодекс.)
2. Какой принцип, действующий в уголовном праве, определяет, что человек считается преступником и несет уголовную ответственность только после того, как его вина доказана в суде? (Презумпция невиновности.)
3. Как называется основной закон государства? (Конституция.)
4. Что такое право? (Право — совокупность устанавливаемых государством правил, регулирующих общественные отношения.)
5. Что такое преступление? (Общественно опасное, противоправное и наказуемое действие или бездействие.)
6. Что такое алиби? (В уголовном процессе - обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент совершения преступления находился в другом месте.)
7. Что значит превышение пределов допустимой обороны? (Примерный ответ. Превышение имеет место в том случае, когда обороняющийся прибегает к такому средству защиты, которое явно не было вызвано ни характером нападения, ни реальной обстановкой и закончилось либо убийством нападающего, либо тяжелым ранением его.)
8. С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности? (Примерный ответ. Уголовной ответственности подлежат все граждане, которым до совершения преступления исполнилось 16 лет. По ряду преступлений закон предусматривает уголовную ответственность с 14 лет.)
9. Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор.)
10. Мошенничество, обман, сомнительная сделка. (Афера.)
11. Лицо, приглашаемое для участия в производстве осмотра, обыска, выемки или других следственных действий. (Понятой.)
12. Лицо, обращающееся в суд за защитой своего нарушенного или оспариваемого права. (Истец.)
13. Международный договор, обязательный для исполнения всеми государствами, которые его подписали. (Конвенция.)
14. Выборное лицо, участвующее в судебном заседании и выносящее решение о виновности или невиновности лица, обвиняемого в совершении преступления. (Присяжный заседатель.)
15. Полное или частичное освобождение от наказания лиц, совершивших преступление, либо смягчение наказания. (Амнистия.)
16. Особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц государства, когда роль судебных органов играют палаты парламента. (Импичмент.)
Музыкальная пауза
Исполняется песня «До чего дошел прогресс» (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина) из к/ф «Приключения Электроника».
Вопрос зрителям и болельщикам: о каком праве поется в этой песне? (О праве на пользование благами научно-технического прогресса.)
Конкурс «Знаете ли вы?»
(В ходе этого конкурса командам предоставляется возможность проявить эрудицию и смекалку и заработать дополнительные баллы. Вопросы команде-сопернице могут быть приготовлены командами заранее, или ведущий задает вопрос, а отвечать будет команда, которая знает ответ.)
Внеклассное мероприятие
«Имею право, но обязан»
Цель : - воспитание правовой грамотности учащихся
Учить учащихся определять, что такое «можно», а что такое «нельзя» в школе;
Формировать коммуникативные умения школьников.
Ведущий: Сегодня мы собрались с вами, чтобы еще раз вспомнить права и обязанности школьника, те документы, в которых говорится о ваших правах и обязанностях. Каждый человек является членом общества, в котором он живет. В каждом обществе есть свои права и обязанности, которые обязательны для каждого члена общества.
На классный час приглашены представители правоохранительных органов, которые оценивают ответы учащихся.
I. Круглый стол: На доске вывешены таблички с определениями:
Права Обязанности Долг Ответственность Свобода
Класс должен дать свою версию этих определений, а 1 балл получит тот, который даст более точный ответ.
Права - возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо.
Обязанности - это то, что входит в круг обязательных действий.
Долг - поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям. (обязанность перед кем-либо).
Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости. (возможность действовать в какой-либо области без ограничений).
Скажите, ребята, в каких документах говорится о правах и обязанностях человека? -
Декларация прав человека, Конвенция по правам ребенка, Конституция Российской Федерации, Устав школы.
Скажите, какие даты, связанные с правами человека вы знаете.
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ
2001 - 2010гг. - Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты
Более подробно поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке называете сначала права, потом обязанности. 1 балл зарабатывает тот, кто больше знает права или обязанности (по мере того, какие права и обязанности называют дети, на доске вывешиваются карточки).
Права школьника .
- право на бесплатное образование
- право на получение дополнительного образования
- право на охрану жизни и здоровья
- право свободы выражения своих убеждений
- право посещать мероприятия
- право на защиту
- право на отдых
- право пользоваться библиотекой
- право избирать и быть избранным
- право на обучение по индивидуальным программам
- право на выбор образовательного учреждения
- право вступать в общественные организации
- право на уважение собственного достоинства.
Обязанности школьника :
- добросовестно учиться
- беречь школьное имущество
- уважать учащихся и работников школы
- выполнять устав школы
- выполнять правила внутреннего распорядка.
Права и обязанности гражданина
Перечень с надписями прав ребенка:
- Право на жизнь.
- Право на имя при рождении.
- Право на медицинскую помощь.
- Право на образование.
- Право на отдых и досуг.
- Право на индивидуальность.
- Право свободно выражать свои взгляды.
- Право на специальную охрану и защиту.
- Право на заботу и воспитание родителями.
- Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
- Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
- Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
Обязанности
- Защищать свое Отечество
- Соблюдать законы
- Охранять природу
- Платить налоги
Дополнительные баллы дети получают, если раскрывают значение прав и обязанностей)
Задание: Запишите на листочках в каких документах записаны права и обязанности школьника. (Конституция РФ, Устав школы, Конвенция о правах ребенка).
Кто из взрослых должен следить за выполнением ваших прав и обязанностей (по Конституции РФ ст.38 и семейному кодексу ст.63 ответственность несут родители).
- Теперь поговорим о свободе. Что такое свобода? (карточка №1).
Что, по-твоему, обозначает слово свобода? Выбери варианты, которые ты считаешь верными: СВОБОДА - это :
- возможность делать все, что хочешь
- независимость от кого-то
- отсутствие стеснения, ограничений
- возможность выбора
- право делать все, что не вредит другим
итак, свобода человека ограничивается запретами, но в то же время, каждый запрет защищает чьи-то права.
Чью свободу данные запреты ограничивают, а чьи права защищают:
Скажите, какие обязанности чаще всего нарушают учащиеся вашего класса?
Сценка из школьной жизни
Раздаются слова на листочках. Ребята разыгрывают сценку импровизированно
Командир :- Вася, ты сегодня дежурный, останься, пожалуйста, и вымой доску, полей цветы.
Вася: - Сашка, не имеешь права! Конвенцией ребёнка запрещён труд ребёнка.
Ваня: -Вика, Я мыл-мыл доску, а ты её разрисовала!
Вика: - Ну и что здесь плохого! Я имею право на занятие любимым делом!
Мария Степановна : Ваня, ты уже который понедельник не готов к информатике!
Ваня :-Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.
Первоклассник (обращаясь к «учителю») :- Меня обидел ваш ученик, вот этот.
Учитель :-Успокойся, не плачь. Расскажи, в чём дело.
Первоклассник : - Он подставил мне подножку.
Серёжа : - А он не имеет право унижать моё достоинство, показывая мне рожицы.
Конкурс. Ситуации.
Ситуация 1.
Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.
Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?
Ответ. Да. Несовершеннолетний, с 16 лет, может быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договор или контракту. При этом родители ответственности за него не несут. Ст. 63 ТК.
Ситуация 2.
На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.
Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?
Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан - это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении - постановка на учет в ИДН.
Ситуация 3.
Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.
Вопрос: Будут ли ребята наказаны?
Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).
Кроссворд
По горизонтали:
1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 -летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?
4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.
По вертикали:
1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?
2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.
(На слайде кроссворд. Такой же кроссворд получают команды на листках. Время на разгадывание кроссворда 3-4 мин. Проверяем по слайду.)
Ответы кроссворда
Конкурс. Викторина “Права литературных героев”.
Права литературных героев
- В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”).
- Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”).
- В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”).
- Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (“Белоснежка и семь гномов”, “Квартет”).
- В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”).
- В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? (“По щучьему велению, по моему хотенью”).
Конкурс «Разомнись-ка!»
Назовите права, которые нарушались в сказках: (сказка вытягивается по жребию). 5 баллов максимум, время 3 минуты.
- “Бременские музыканты” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на участие в мирных собраниях, право на свободу).
- “Колобок” (нарушалось право на личную неприкосновенность, право на жизнь, право на свободу мирных собраний, право на порядок в стране, право на свободу убеждений, право на гражданство, право на имущество)
- “Кот и лиса” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на участие в мирных собраниях, право на свободу, право на гражданство)
Конкурс «Угадай-ка!»
Угадай героя по описанию: командам зачитываются характеристики героев, и учащиеся должны угадать, о ком идёт речь (какая команда больше даст письменных правильных ответов, та и победила).
В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).
Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)
Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок).
Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).
Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса).
Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. (Буратино)
Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)
Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива. (Золушка)
Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта. (Старуха)
Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)
Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома. (Заяц).
Конкурс. “Песня о правах”.
Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.
- “В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).
- “Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).
- “Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных собраний)
- “Может знает лес” (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).
- “ На крутом бережку” (право на отдых).
- “Наташка-первоклашка” (право на образование).
- “Я служу России” (обязанность встать на воинский учет. Хворостян).
Приложение архив
А сейчас вы услышите шуточные загадки правового характера:
1. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на…. (свободное передвижение)
2. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в коморку папы Карло, нарушили его право на …. (неприкосновенность жилища)
3. Балда из сказки А. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на …. (труд)
4. Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на …. (владение имуществом)
5. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на …. (жизнь и личную неприкосновенность)
6. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка».)
7. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому - по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)
8. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. («Волк и семеро козлят».)
9. В этой сказке речь идёт о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Колобок».)
10. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка».)
11. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба».)
Выберите правильный ответ.
1.Кому принадлежат слова о том, что счастье всего мира не стоит одной слезы невинного ребенка?
А) Ф.М. Достоевскому +
б) А.П. Чехову
в) А.М. Горькому
2. В каком году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка?
а) 1948 г.
б) 1959 г. +
в) 1966 г.
3. В каком году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка?
а) 1968 г.
б) 1982 г.
в) 1989 г. +
4. Какие различия (расовая, национальная принадлежность, пол, состояние здоровья и т.д.) могут влиять на неодинаковое использование детьми своих прав?
а) таких различий нет +
(Согласно статье 2 все права распространяются на всех детей независимо от расы/, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения.)
б) национальная принадлежность
в) состояние здоровья
5. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка?
а) педагоги
б) родители +
(Согласно статье 18 родители совместно несут основную ответственность за воспитание ребенка. Государство должно оказывать им надлежащую помощь.)
в) члены правительства
6. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?
а) на благотворительные организации
б) на иностранных спонсоров
в) на государство +
(Согласно статье 20 государство обязано обеспечить социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, и обеспечить соответствующую альтернативу семейной заботы либо помещение в соответствующее учреждение по уходу за детьми.)
7. Государство должно защищать ребенка от экономической эксплуатации и работы, которая:
а) не указана в официальных справочниках
б) может мешать образованию и вредить здоровью +
(Согласно статье 32 ребенок имеет право на защиту в случаях, когда ему поручается работа, представляющая опасность для его здоровья, образования или развития. Государство должно установить минимальный возраст для приема на работу и определять требования в отношении условий труда.)
в) не соответствует интересам и склонностям ребенка
8. Обращение с детьми, причастными к нарушениям уголовного законодательства, должно способствовать развитию у них:
а) чувства страха перед наказанием
б) осторожности в реализации своих желаний
в) чувства достоинства и значимости + (Согласно статье 40 ребенок, нарушивший, как считается, закон, имеет право на такое обращение, которое способствует развитию у него чувства собственного достоинства и значимости, принимает во внимание его возраст и нацелено на его социальную реинтеграцию.)
9. ООН считает человека ребенком от рождения до:
а) 16 лет
б) 18 лет +
(Согласно статье 1 ребенком признается лицо, не достигшее 18 лет, за исключением тех случаев, когда в соответствии с национальными законами предусматривается совершеннолетие в более раннем возрасте.)
в) 19 лет
Подведение итогов классного часа
После всего того, о чем мы говорили, я хочу чтобы вы ответили мне на вопрос:
- как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались.
(по мере ответов детей на доску вывешиваются высказывания)
- чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;
- заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;
- уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.
Представители закона вручают каждому визитку - символ маленького человечка с надписью: «Живи по закону, поступай по совести».
Литература
1. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод. Комментарий к статьям 5 и 6. - М.: Институт государства и права Российской Академии наук, 1997.
2. Европейская конвенция о защите прав человека, 2001.
3. Европейская социальная хартия. Информационный центр Совета Европы по правам человека. 2000.
4. Декларация и программа действий в области культуры мира. Информационный центр ООН, Весь Мир. М.: 1999.
6. Международные акты о правах человека. Сборник документов. «ИНФРА-М - НОРМА», М.: 2000. - 784 c.
7. Международные акты о правах человека. Сборник документов. М.: Издательская группа НОРМА
8 http:// festival.1september.ru /authors/ 103- 879-569
9. http://festival.1september.ru/authors/ 102-693-623
10.Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи, сорок четвертая сессия, Дополнение №49 (А/44/49), стр. 230-239.
www.koipkro.kostroma.ru/.../Игра- викторина %20Большакова.doc
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского МО
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования детей Центр внешкольной работы
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Пионерская средняя общеобразовательная школа
Заочный конкурс методической продукции
Номинация: сценарий воспитательного мероприятия
по правовому воспитанию учащихся младшего школьного возраста
учитель начальных классов
МКОУ Пионерская СОШ,
Манькова Людмила Александровна,
учитель начальных классов
МКОУ Пионерская СОШ,
Свердловская область,
Ирбитский район,
п. Пионерский, ул. Ожиганова, 10
рабочий телефон: 4-49-39
^ Пояснительная записка
Одна из постоянных проблем, решаемых человечеством – это проблема прав и свобод детей. Важность её решения состоит в том, что осуществление прав личности есть одно из главных условий физического и психологического благополучия подрастающего поколения, его нравственного развития. Потому большое значение для позитивной социализации обучающихся имеют правовые нормы, регулирующие различного рода общественные отношения с их участием.
Воспитание ребят сопричастными к жизни своей страны, своего народа, своей малой Родины - одна из важнейших педагогических задач.
Мы считаем, что работу по правовому воспитанию необходимо начинать с начальной школы. Одним из способов внедрения правового воспитания в начальной школе, является проведение занятий по правовой культуре школьников на тематических классных часах, беседы на группе продленного дня, в ходе изучения курса «Окружающий мир».
Начало XXI века знаменует переход России в стадию гражданского общества, правового государства, рыночной экономики, признание человека, его прав и свобод высшей ценностью. Очень важно, чтобы, начиная ещё с младшего школьного возраста, дети имели представление о связи времён и поколений, знали и гордились нашими лучшими национальными ценностями, любили свою большую и малую Родину и делали всё, чтобы она была стабильной и крепкой.
Права ребёнка лучше всего постигать на доступном детям материале.
На своих занятиях, классных часах, беседах и уроках мы проводим знакомство с Декларацией прав человека через примеры из сказок, способствующие изучению таких понятий как «закон», «статья», «свобода», «выбор», «справедливость» и др.
Занятие может проводиться 20 ноября (Всемирный день прав ребёнка) или 10 декабря (день принятия Всеобщей декларации прав человека) и особого ограничения во времени не требует, поэтому в сценарии мы не указываем интервалы времени на то или иное действие. В подготовке и проведении занятия можно задействовать всех ребят. Данное занятие можно проводить и на классных часах.
Данная разработка может представлять интерес для классных руководителей и воспитателей группы продленного дня в воспитании правовой культуры у детей.
Основная цель занятия : формирование положительного отношения детей к законам страны и их выполнению, способствовать формированию правовой культуры детей, пониманию необходимости участия в выборах.
Задачи занятия:
дать представление о «Декларации прав человека», «Коституции РФ», «Конвенции о правах ребенка»;
научить детей применять права и обязанности в повседневной жизни, отгадывать кроссворд;
в игровой форме ознакомиться со статьями из декларации прав человека;
дать представление об основных принципах участия граждан в выборах, понимание реализации своего права участвовать в управлении делами государства;
воспитывать любовь к Родине, гордость за свое государство, правовую грамотность;
воспитание коммуникативной культуры общения и взаимопонимания.
изучение и подбор материала о правах и обязанностях гражданина РФ;
разучивание стихотворений о правах и выборах;
инсценирование отрывка из сказки «Колобок» и стихотворения
А.Л. Барто «Выборы» детьми, подбор костюмов и реквизита;
подбор изречений мудрых людей;
подбор сказок, в которых герои нарушают права других героев или показаны права героя;
создание мультимедиа презентации к занятию (см. м/м приложение «Мы – будущие избиратели. Наши права и обязанности»)
карточки с терминами; статьи из декларации прав человека;
паспорт гражданина РФ;
памятки прав ребёнка;
Клип «Россия, Мы дети твои!», группа «Волшебники двора».
Место проведения: классная комната или актовый зал.
^ Внеклассное занятие по правовой культуре школьников
«Мы – будущие избиратели. Наши права и обязанности»
I. Приветствие-присоединение
Сегодня на занятии, как мне кажется, не останется равнодушным ни один из присутствующих в классе.
Возьмемся за руки, почувствуем настроение друг друга через рукопожатие. (Дети все по кругу приветствуют друг друга.)
^ Встанем мы в широкий круг!
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом,
Станет радостно кругом!
Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут делать?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?»
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долго решались эти вопросы, когда их решили, появились законы, которые помогали устранить беспорядок.
Что же такое законы ?
Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.
^ II. Знакомство с названиями книг, в которых записаны права человека
Долгое время в истории человечества царил закон: «Око за око, зуб за зуб». Как вы понимаете это изречение?
Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, сто между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появляются на свет, чтобы быть в услужении у других. Только в XX веке человечество научилось понимать, что необходимо составлять специальные документы по правам человека.
До наших дней дошло изречение мудрых: «Храни порядок, и порядок хранит тебя». Как вы понимаете это изречение?
Все мы разные, но одно у нас общие - это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять.
Существуют документы, в которых прописаны наши права. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с ними.
В ноябре-декабре месяцах появились все важнейшие документы, определяющие, какой должна быть жизнь человека (На доску вывешиваются таблички) ;
«Декларация прав человека»,
«Конституция Российской Федерации»,
«Конвенция по правам ребёнка».
«Всеобщая Декларация прав человека» принята Генеральной Ассамблеей 10 декабря 1948 года . Она провозглашает права личности, гражданские и политические права и свободы, равенство всех перед законом, право каждого на свободу и личную неприкосновенность, свободу совести и др., а также социально-экономические права (на труд, социальное обеспечение, отдых и др.).
В 1918 году в России появилась Конституция.
«Конституция РФ» - основной закон государства. Принята 12 декабря 1993 года всенародным голосованием (референдумом). С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.
В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и др.
Кроме прав у граждан России есть и обязанности , тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину.
«Конвенция по правам ребёнка» принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года. В соответствии с этим законом Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребёнка.
Качество человека, который поступает по правилу: относись к другим так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.
Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим.
Качество человека, свидетельствующее о его толковости, рассудительности.
Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия.
И тогда такому человеку будет легко жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются…»
У каждого из вас есть права и обязанности. Право на жизнь, право на семью, на учебу, отдых и т.д. А что же такое - право?
Право - это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.
Права ребенка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Как вы думаете, важны ли эти документы? (Да)
Для чего они нужны? (Ответы детей)
III. Путешествие по страницам литературных произведений
Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость - сказки . В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.
Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев и обижают их. Итак, настроились на встречу со сказочными героями!
Вопросы детям:
В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас Барабас.)
В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)
Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)
В каких сказках нарушено право человека на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Петушок- золотой гребешок») [Статья 22, п.1.]
В каких сказках герои подвергаются пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению? («Красная шапочка», «Василиса Прекрасная», «Золотой ключик») [Статья 21, п.2]
В каких сказках герои содержатся в рабстве или подневольном состоянии? («Сказка о Царевне- лягушке», «Гуси- лебеди», «Дюймовочка», «Золушка», «Морозко»)
В каких сказках нарушено право на владение имуществом? («Золотой ключик», «Летучий корабль», «Лиса и заяц») [Статья 35]
В какой сказке показано, что каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства? (М.Гаршин «Лягушка – путешественница») [Статья 27, п.1]
В какой сказке и кто нарушал право на равную оплату за равный труд? (А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде». Поп) Статья 37, п. 3
В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию? (Дж. Родари «Чиполлино») [Статья 40, п.1]
В какой сказке показано, что каждый человек имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь? К.Чуковский «Айболит» [Статья 41, п.1]
В какой сказке показано, что каждый человек имеет право на образование? (А.Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино») [Статья 43, п.1]
В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жилья, а главный герой проникает в жилище против воли проживающих в нем лиц? (С.В.Михалков «Три поросенка») Статья 25
Ребята, вы можете и самостоятельно продолжить путешествие по страницам литературных произведений, если возьмёте в библиотеке книгу Шабельника Е.С., Каширцевой Е.Г. «Ваши права» (Показ книги.)
^ IV. Игра «Спрятанные слова»
А теперь поиграем в игру «Спрятанные слова» (Дети делятся на 4 команды и за 2 минуты составляют слова из слова КОНСТИТУЦИЯ ).
^ V. Знакомство с правом выбирать и быть избранным
Ребята, вы уже знаете, какие права и обязанности имеет каждый человек. Каждый гражданин и просто человек действительно имеет и сохраняет свою уникальность, неповторимость и особенность. Каждый из нас имеет свои собственные особенности характера, поведения, свой собственный образ мыслей и многое другое, но есть что–то, что нас объединяет.
Сегодня на занятии мы узнаем об очень важном и нужном праве – это право выбирать и быть избранным . А поможет нам узнать об этом праве всем нам знакомая сказка «Колобок».
Старик:
Ты, старуха, не горюй,
Тесто быстро в печку суй.
Испеки мне колобок,
Колобок - румяный бок.
^ Старуха засовывает «тесто» в печь, стоит с ухватом рядом.
Старуха:
Я пеку его с любовью,
Угощайся на здоровье!
Старик: Колобок, пекись скорей,
Старуха (обращается к старику) :
Ты пока его не трогай,
Пусть остудится немного.
Старик:
Колобок, остынь скорей,
Мы попляшем веселей.
Колобок:
Нет, старинушка, постой,
Не хочу я быть едой!
Спрыгну я сейчас с окошка,
Покачусь я по дорожкам,
Прикачусь к ребятам я,
Все они мои друзья,
Буду с ними я играть,
Вам меня и не догнать!
(Колобок убегает.)
Ребята, каким правом воспользовался Колобок, после того как он испёкся? (Да, он воспользовался правом свободы, но он ещё и мог сделать выбор – т.е. мог остаться и его бы съели бабка и дедка, а он захотел общаться с вами ребятами, поэтому у него сложится теперь другая судьба.)
Значит, важно или нет для человека, пользоваться правом выбора?
Как часто мы стоим перед выбором. Какую одежду сегодня одеть? С кем нам дружить? Доверить свою тайну другу или нет? Добро нам выбрать или зло? Кого выбрать командиром класса?
Всю свою жизнь человек стоит перед выбором. По мере взросления человека растёт и это право, по достижению вами совершеннолетия, т.е. в 18 лет человеку даётся право выбирать своё будущее и будущее своей страны. Об этом записано в главном законе нашей страны, который называется Конституция РФ.
Сегодня мы обсудим, как и где проходят выборы, какие документы необходимы для голосования и др.
Беседа об избирательном праве и о порядке голосования
У нас ВЫБОРЫ! Граждане страны выбирают Президента, депутатов, мэров и дают им власть, чтобы они сделали жизнь в стране лучше.
Где проходят выборы? (На избирательных участках)
Вы уже, наверное, ходили на избирательные участки вместе с родителями. Какие документы брали они с собой? (Паспорта)
Правильно, паспорт – это документ, который выдается гражданину страны, удостоверяющий его личность. В России паспорта получают с 14 лет, а
На избирательном участке члены избирательной комиссии проверяют паспорт гражданина, регистрируют его в списке избирателей, выдают бюллетень для голосования, в котором указаны фамилии претендентов. Гражданин должен отметить в бюллетене нужную фамилию и опустить его в урну для голосования. Члены избирательной комиссии по окончанию выборов подсчитывают голоса за каждого претендента, составляют протокол и объявляют результаты голосования.
Ты подумай о благе страны.
Выбирай из таких кандидатов,
Что одной лишь России верны.
Что такое выборы?
Каждый должен знать.
Потому что каждому
Кто же мне ответит?
Для того, чтоб жили мы
Лучше всех на свете.
Если ты ещё не выбрал
Информацию собрать!
Выбирай ты того, кого хочешь,
Кто понравился больше тебе,
У кого грандиознее планы,
За себя мы все в ответе!
Выбор твой, как ключ в кармане
Раз достал – открылась дверь,
И лучи большого счастья
Засияли в ней теперь!!
^ Стихотворение А. Л. Барто «Выборы» (Инсценируют дети)
Ребята, давайте посмотрим и послушаем, как проходили выборы в одном пионерском отряде.
Собрались на сбор отряда
Все! Отсутствующих нет!
Сбор серьезный:
Выбрать надо
Лучших девочек в совет.
Галю вычеркнут из списка!
Все сказали ей в глаза:
Ты, во-первых, эгоистка,
Во-вторых, ты егоза.
Предлагают выбрать Свету:
Света пишет в стенгазету,
И отличница она.
Но играет в куклы Света!-
Заявляет Ильина.
- Вот так новый член совета!
Нянчит куколку свою!
Нет!- кричит, волнуясь, Света.
Я сейчас ей платье шью.
Шью коричневое платье,
Вышиваю поясок.
Иногда, конечно, кстати
Поиграю с ней часок.
- Даже нужно шить для кукол!-
Заступается отряд.
Будет шить потом для внуков!-
Пионерки говорят.
Подняла Наташа руку:
Мы вопрос должны решить.
Я считаю, что для кукол
В пятом классе стыдно шить!
Стало шумно в школьном зале,
Начался горячий спор,
Но, подумав, все сказали:
Шить для кукол - не позор!
Не уронит этим Света
За что же выбрали Свету в совет класса? (Света пишет в стенгазету, И отличница она.)
Значит, каких людей надо выбирать на выборах? (Чтобы были примером во всём, и в делах, и в жизни)
А как вы думаете, можно ли не участвовать в выборах? Почему?
От этого будет зависеть то, в какой стране мы будем жить, кто будет руководить нами.
Нарисуйте словесный портрет гражданина страны (свободен, самостоятелен, неравнодушен).
Спасибо вам, ребята, что приняли участие в обсуждении данной мной темы. Я надеюсь, вам понятны термины, с помощью которых мы говорили о правах ребенка, о личности, о гражданской позиции.
Сейчас я предлагаю вам игру «Цветик-семицветик ». Перед каждым из вас лежит Цветик-семицветик, на котором с одной стороны вам предлагается продолжить фразу «Я имею право на …», с другой стороны – «Я обязан …».
Зачем нам нужны права и обязанности?
Ребята, заканчивая наше занятие, я с благодарностью хочу подарить вам памятки и надеюсь, что вы все будете знать свои права и обязанности, задумаетесь над вопросом как стать личностью, настоящим гражданином нашего государства под названием – Россия.
VII. Итог занятия
Наше общество будет чище и лучше, если мы научимся больше, чем предыдущее поколение, пользоваться своими правами и свободами.
К сожалению, это требует усилий от каждого из нас и от государства.
Не все граждане верят в силу закона и свои возможности. Поэтому идут на незаконные способы защиты своих интересов, прав и свобод. Идея защиты прав и свобод человека должна жить в уме и сердце каждого!
Источники и используемая литература
Барто А.Л. Любимые стихотворения. – М: Просвещение, 2005.
Всеобщая Декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей 10 декабря 1948 года.
Конвенция ООН о правах ребёнка – резолюция № 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.
Конституция РФ - основной закон государства от 12 декабря 1993 года.
Сборники сказок.
Шабельника Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права.
viki.rdf.ru
компьютер, мультимедиапроектор, экран;
Клип «Россия, Мы дети твои!», группа «Волшебники двора»;
реквизиты к сказке и стихотворению;
карточки с терминами;
статьи из декларации прав человека;
книга Шабельника Е.С., Каширцевой Е.Г. «Ваши права»;
паспорт гражданина РФ;
Цветики-семицветики для рефлексии;
памятки прав ребёнка.
Внеклассное мероприятие по праву "Но вечный выше вас закон"
Учитель истории
МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района
Цель игры: воспитание правовой культуры школьников.
Задачи игры:
· расширение правовых знаний, знаний о государстве, праве, правах человека;
· развитие творческого мышления;
· формирование навыков практического использования знаний.
Подготовительный этап:
Формируются две команды из разных классов.
Командам дается задание:
1) выбрать капитана;
2) придумать название команды, девиз, эмблему (3 балла);
3) приветствие команды в адрес команды-соперницы.
Ход мероприятия
Ведущий: Декабрь месяц богат важными событиями: 4 декабря выборы в Государственную Думу РФ, 10 декабря - день прав человека. 12 декабря – День Конституции. Она прията в 1993 году. Конституция – основной закон государства. Множество других законов и правовых актов подчиняются Конституции. Права каждого человека на Земле призвана защищать организация, созданная в 1945 году – ООН – Организация Объединенных Наций. ООН приняла множество международных документов «Всеобщая Декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка» (1989 г.) Но у каждого человека есть не только права, но и обязанности.
Речь в нашем конкурсе пойдет о правах и обязанностях, об основном законе нашей страны. Пройдя все конкурсы достойно, команда победительница получит приз.
В нашей игре участвуют две команды. Познакомимся с командами (представление команд).
Начнем игру с блицопроса для капитанов команд .
Вопросы для капитана первой команды.
1.Кто избирает депутатов Государственной Думы? (Граждане РФ)
3.В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, ребенком признается человек в возрасте до? ( До18 лет)
4.Как называется богиня правосудия? (Фемида)
5.Сколько депутатов в Госдуме? (450)
Вопросы для капитана второй команды.
1.В каком году была принята первая Конституция СССР? (в 1924 году)
2.Назовите количество субъектов РФ после образования в 2005 году Пермского края? (8 8 )
3.Кто является источником власти? (Народ)
4.Как называется малая группа, основанная на отношениях между мужем и женой? (Семья)
5.Что держит в руках богиня правосудия? (Весы и меч)
Конкурс 1. Права человека
Определить, какое право сказочного героя нарушено и закончить фразу. За каждую правильно законченную фразу командам начисляется 1балл. Время выполнения задания 3 минуты.
1. Схватив крысу Шушару за хвост, Буратино нарушил её …..(право на личную неприкосновенность.)
2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим …(правом на получение бесплатного образования.)
3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было ….(право пользоваться учреждениями культуры.)
4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино иметь ….(имущество в собственности .)
5. Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его …(право на неприкосновенность жилища.)
6. Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну дураков, они воспользовались ….(правом уехать из своей страны и вернуться на родину. )
Конкурс 2. Корыстные преступления
Команды получают контрольные листы с таблицей, в первой колонке которой приведены описание корыстных преступлений, т. е. преступлений против собственности. Во второй необходимо написать, к какому виду преступлений относится данное правонарушение, т. е. квалифицировать его. Время на выполнение задания – 3 минуты. За каждый правильный ответ -1б.
Задание
Ответ
Схватил шапку с головы прохожего и скрылся
Грабеж
Залез в школьную раздевалку и забрал чужую куртку
Кража
Угрожая ножом, снял с женщины золотые украшения
Разбой
В автобусе залез пассажиру в карман
Кража
Вскрыл чужой автомобиль и забрал автомагнитолу
Кража
Вовлёк в азартную уличную игру и путём обмана обыграл
Мошенничество
Затащил мальчика в раздевалку и потребовал, чтобы тот принёс ему на следующий день 100 рублей
Вымогательство
Взял взаймы 100 рублей, пообещав через месяц вернуть 120 рублей, но деньги так и не вернул
Мошенничество
Конкурс 3. Обстоятельства совершения преступления
Команды получают карточки, на которых указаны обстоятельства совершения преступления.
Необходимо квалифицировать обстоятельства преступления на:
1. Смягчающие обстоятельства;
2. Отягчающие обстоятельства;
3. Не влияющие на наказание обстоятельства.
Время – 4 минуты, правильный ответ – 0,5 балла.
1. Оскорбил, но публично попросил прощения.
2. Украл во время землетрясения.
3. Отнимал мелкие деньги, не зная, что это грабёж.
4. Защищаясь от пьяного хулигана, столкнул его под проходящий поезд.
5. Залез в чужую квартиру, потому что взрослые пригрозили расправой.
6. Четверо договорились и обокрали склад магазина.
7. В нетрезвом состоянии приставал к гражданам.
8. После задержания помог следствию раскрыть преступление и задержать своих сообщников.
9. На суде, будучи подсудимым, назвал участником драки того, кто на самом деле драться отказался.
10. Не знал, что данное заранее обещание хранить краденое является соучастием в преступлении.
11. Явился с повинной и рассказал о совершенном преступлении.
12.Сразу после нанесения телесных повреждений сам оказал пострадавшему первую медицинскую помощь.
13. Сыграл особо активную роль в совершении преступления.
14. Повторно совершил преступление, за которое уже отбывал наказание.
Ответ
Смягчающие обстоятельства: 1,4,5,8,11,12.
Отягчающие обстоятельства:2,6,7,13,14.
Не влияющие на наказание обстоятельства:3,9,10.
Конкурс 4. Вставь слово
Командам раздаются карточки с отрывком из оды «Вольность» . Необходимо вставить пропущенные слова. Время выполнения – 2 минуты.
Лишь там над царскою главой
Народов не легло страданье,
Где крепко с Вольностью святой
Мощных сочетанье;
Где всем простерт их твёрдый щит,
Где сжатый верными руками
Граждан над равными главами
Их меч без выбора скользит «…..»
Владыки! вам венец и трон
Даёт ___________- а не природа;
Стоите выше вы народа,
Но вечный выше вас__________.
Правильный ответ оценивается в 2 балла.
Конкурс 5 «Черный ящик»:
(Нужно угадать, что находится в ящике. Правильный ответ – 5 б).
1. В ящике находится то, что в переводе с латинского означает: «установление, устройство» (Конституция) .
Музыкальная пауза.
Конкурс 6 . Прав ли судья?
Дана правовая ситуация. Вопрос: Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса? Свой ответ поясните. Время выполнения 4 минуты. Правильный ответ – 3 балла.
Известную актрису Василису Прекрасную задержали в магазине за кражу золотых изделий. Все документы по делу вместе с обвинительным заключением были переданы в суд. Данным делом сразу заинтересовались пресса и телевидение. На судебном заседании присутствовала толпа журналистов. Судья давал интервью газетам, радио - и телекомпаниям, называя Василису Прекрасную преступницей и обещая вынести ей суровое наказание, которое станет предупреждением для тех, кто ворует в магазинах. Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса? Свой ответ поясните.
Ответ. В данном случае был нарушен принцип презумпции невиновности. Обвиняемая считается невиновной до тех пор, пока суд не вынесет решение о виновности. Судья не имел права до оглашения приговора называть Василису Прекрасную преступницей.
Конкурс 7. Форма правления
Командам раздаются карточки, на которых напечатан отрывок из работы древнеримского юриста Ульпиана Домиция «О праве и исполнении законов». Ответить на вопрос: Идеологом какой формы правления был автор этой работы? Время выцполнения – 1 минута. Правильный ответ – 2 балла.
«Принцепс свободен от (соблюдения) законов. То, что решил принцепс, имеет силу закона, так как народ посредством царского закона, принятого по поводу высшей власти принцепса, предоставил принцепсу всю свою высшую власть и мошь… Таким образом, то, что император постановил путем письма и подписи или предписал, исследовал дело, или вообще высказывал, или предписал посредством эдикта, как известно, является законом.»
Ответ. Ульпиан Домиций был идеологом абсолютной монархии.
Конкурс 8. Субъекты Российской Федерации
Команды получают карточки с названиями субъектов РФ. В названиях ряда субъектов: республик, краев, областей допущены ошибки. Необходимо отобрать карточки, в которых названия субъектов РФ написаны правильно.
Время выполнения – 3 минуты. Правильный ответ – 0,5 балла, за неправильный ответ вычитается – 0,5 балла
1. Республика Кубань
2. Республика Корякия
3. Республика Алтай
4. Республика Осетия
5. Республика Северный Кавказ
7. Республика Коми
8. Черноморский край
11. Дальневосточный край
13. Красноярская область
14. Хабаровская область.
18. Санкт-Петербургская область
Ответ. 3,6,7,10,12,15,16,17,19,20
Республика Алтай
Республика Тыва
Красноярский край
Приморский край
Архангельская область
Читинская область
Амурская область
Московская область
Свердловская область.
Конкурс 9. Свобода выбора религии (совести)
Команды получают листы с описанием правовой ситуации и вопрос, на который необходимо ответить письменно. За правильный ответ команда получает 4 балла.
Правовая ситуация. Ответить на вопрос: Были ли нарушены права человека? Поясните ответ. Время выполнения 4 минуты. Правильный ответ – 4 балла.
Пятнадцатилетний Павел не верил в бога. А его родители считали, что каждый должен ходить в церковь, молиться и знать Библию. Родители заставили Павла ходить в воскресную школу при церкви. Были ли в данном случае нарушены права человека? Свой ответ поясните.
Ответ. В данном случае нет ограничения или нарушения прав человека. Правом на свободу выбора религии обладают только взрослые. Государство уважает право родителей на создание условий для религиозного воспитания. Павел должен будет ходить на занятия в воскресную школу до своего 16 - летия, т. е. пока он находится под опекой родителей.
Конкурс 10. Афоризмы
Даны наборы карточек, на каждой из которых написаны по одному слову. Нужно так расположить их, чтобы можно было прочитать высказывания известных людей. Время – 5 минут.
Собрать слова так, чтобы получились высказывания известных людей.
законов, чтобы, создавайте, следите, немного, соблюдались, тем, но, за, они.
Ответ. «Создавайте немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались» (Джон Локк»).
Конкурс 11. Конституция
Правильный ответ - 1б.:
1. Когда в нашей стране была принята последняя Конституция РФ ? (12 декабря 1993 года)
2. Кто, согласно Конституции, является Верховным главнокомандующим Вооруженных Сил России? (Президент)
3. Как называется основной закон государства? (Конституция)
4. Назовите основные символы государства (Флаг, гимн, герб)
5. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой (Конституция)
6. Чем по государственному устройству является Россия (Федерацией)
7. Кто является гарантом Конституции РФ (Президент)
8. В каком году создана ООН? С какой целью? Расшифруйте аббревиатуру . (В 1945 году. Организация Объединенных Наций, защищать права человека).
Подведение итогов, вручение призов.
Использованная литература:
1. Антонов права человека. – М: Вита-Пресс, 1996. – 31 с.
2. ; Каширцева права. – М: Вита-Пресс, 2001. – 63 с.
3. Драхлер. Граждановедение. (Вопросы к олимпиаде). – М.: Владос-Пресс, 2001. – 192 с.
6. Никитин и политика: Учебное пособие для 9 класса . – М.: Просвещение, 2000. – 191 с.
Открытое мероприятие по правовому воспитанию, с участием юридического лица – Алейник Оксаной Вадимовной (ООО «ЮКЦ» ЮрФирм, юрист).
Цель : ознакомить учащихся с правилами, регулирующими жизнь общества; ознакомить учащихся с основными правами и свободами Декларации прав человека; проанализировать типичные правонарушения; способствовать формированию у подростков правовой культуры, воспитанию уважения к правам и свободам личности.
Задача : воспитание законопослушного гражданина, ответственного за свои поступки.
Оборудование: персональный компьютер с мультимедийным проектором и интерактивной доской, карточки, памятки; иллюстрации к сказкам (слайды), DVD кассета с записью музыкальных отрывков из мультфильмов, карточки с заданиями.
Ход:
I
. 1. Беседа «Права человека»
Здравствуйте ребята и гости! Дорогие ребята, с каждым днём вы взрослеете и в том, как сложится ваша жизнь, каких ориентиров вы будете придерживаться в будущем, какой дорогой вы пойдёте и кем станете, зависит от вас. Но только не забудьте, что на выбранном вами пути законопослушных граждан от вас самих потребуется неукоснительное выполнение всех моральных норм и законов общества. А теперь, я прочитаю вам притчу о метели.
«Вот вышел сеятель сеять:
И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то. Иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока.
Когда же взошло солнце, увяло, и так как не имело корня, засохло.
Иное упало в тернии, и выросло терние и заглушило его.
Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать.
Кто имеет уши, да слышит!»
Ребята, какое смысловое значение имеет эта притча, для чего мы её прослушали?
– Мы прослушали притчу для того, чтобы вы задумались над сказанным, чтобы те слова, которые вы сегодня услышали и услышите, упали на добрую землю, сохранились в вашем сердце и принесли свои плоды.
Каждый из нас имеет право полноценно жить, высказывать своё мнение, свободно выбирать свой путь и верить в свою собственную уникальность и предназначенность. И только узаконенный приоритет прав человека может полноценно реализовать себя, выстроить свою собственную жизнь. Демократия невозможна без образованных в области права граждан. Знание прав помогает активно участвовать в жизни общества, ответственно относиться к своей жизни и жизни других людей.
Известно, что с рождения каждый человек имеет права, которые прописаны в государственных документах таких как: - Конституция России.
- Семейный кодекс.
- Основы законодательства об охране здоровья граждан.
- Федеральный закон об образовании.
- Конвенция прав ребёнка.
Права человека
Права человека
Закон
2. А сейчас, ребята, мне бы хотелось предоставить слово работнику юридической компании, юристу Алейник Оксане Вадимовне (беседа юриста с детьми).
3. Беседа «Сказка ложь, да в ней намёк» ….
в старину существовали сословия в обществе. Одни люди жили в достатке и богатстве, а другие в бедности и бесправии. Они вынуждены работать на самых тяжелых работах, ходить в самой плохой одежде, чтобы выжить. И у них не было никаких прав. Только право работать на господ. Но у этих бедняков были дети и семьи… и рассказывая своим детям сказки, они передавали через них все свои горестные страдания и наделяли героев сказок качествами характера и благами, которых сами не имели.
В одних сказках рассказывали, как добрый герой освободил всех жителей от злого духа, которого боялись. В других рассказывали о том, что богатырь побил сказочное чудовище, которое похищало девушек и детей. Хоть и считается сказка выдумкой, но в ней очень часто отражаются реальные события и преподносятся уроки доброты, честности, справедливости.
Давайте вместе подумаем и попробуем объяснить смысл слова « СКАЗКА?» Сказка – это… удивительные истории о добре или зле, о положительных и отрицательных героях, написанные автором или народом, в которых отражались особенности того времени, в которое они были написаны…
Что можно узнать и чему научиться у сказок?
О реальных и выдуманных событиях;
- об уроках добра и зла;
- об обычаях и нравах народов;
- о сказочных персонажах;
- получить хорошее настроение.
4. «Продолжите предложения, дополнив термины и понятия, которые используются во Всеобщей декларации прав человека».
Схватив крысу Шушару за хвост…(Буратино нарушил её право на личную неприкосновенность).
- Говорящий Сверчок посоветовал Буратино воспользоваться правом … (на получение бесплатного образования).
- Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право… (наслаждаться искусством).
- Напавшие на Буратино ночью кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги и лишить, таким образом… (принадлежащего его имущества).
- Сыщики доберманы – пинчеры подвергли Буратино произвольному аресту, а дежурный бульдог приказал утопить его в пруду без установления … чего? (без установления судом виновности Буратино).
- Буратино лишил черепаху Тортилу принадлежащего ей имущества, силой отняв у неё золотой ключик (не силой, а обманом).
- Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну Дураков, они воспользовались правом уехать из своей страны и вернуться на родину (не было никакой Страны Дураков, выдумки героев, чтоб забрать у Буратино деньги).
- Папа Карло жил очень бедно и не имел никакой защиты от безработицы. Молодцы справились и с этим заданием!
Права человека – с точки зрения мировоззренческого подхода,- это система ценностей, философская концепция, т.е. защита справедливости и человеческого достоинства.
Права человека – это нормы и правила, регулирующие отношения людей в обществе, устанавливаемые и охраняемые государственной властью.
Закон – нормативный акт, документ, принятый высшим органом государственной власти и установленным Конституцией порядком.
Самое главное право человека – право на жизнь. Так было не всегда! В Древней Спарте каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его со скалы вниз.
В какой сказке А.С.Пушкина и у какого героя нарушается право на жизнь?
а) «Сказка о золотом петушке»
б) «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
в) «Сказка о попе и работнике его Балде»
Каждый ребенок имеет право на защиту от разлучения с родителями. Вспомните сказки (народные или авторские), в которых дети были насильно разлучены с родителями.
Каждый ребенок имеет право на заботу и попечение родителей. Вспомните название известной сказки С.Маршака, в которой маленькая девочка зимой оказалась в лесу и с ней произошли чудесные приключения. Как нарушается данное право ребенка в сказке?
Каждый ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться. В какой сказке Ш.Перро нарушено это право?
Каждый ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя в нем хозяином. В какой английской сказке про трех животных это право нарушается?
Каждый ребенок имеет право не быть как все, имеет право быть индивидуальностью. В какой сказке Г.-Х.Андерсена это право нарушено?
Подведение итога данного раздела мероприятия:
Никто не имеет права обижать человека, унижать его и жестоко наказывать.
Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковые достоинства и права.
Ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и защите.
У каждого ребенка есть право иметь собственное мнение и право говорить то, что он думает.
Никто не может заставить человека вступить в какую-то организацию, если он этого не хочет.
Ребенок имеет право на собственное жилье.
Ребенок имеет право на попечение родителей.
Каждый ребенок имеет право на жизнь.
Каждый ребенок имеет право на защиту от разлучения с родителями.
Каждый ребенок имеет право не быть как все, быть индивидуальностью.
Каждый ребенок имеет право получить образование.
«Сказочная эстафета»
(приглашаются по 1 участнику от команды)
Первый игрок
: Иванушка из сказки конек-горбунок.
Участник сгибается по пояс. Кладёт мяч или надутый шарик себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать рукой, оставаясь при этом в полусогнутом состоянии.
Второй игрок : Баба-Яга, ступа и мела.
Участник встает одной ногой в ведро, а в другой держит швабру. В таком положении надо пройти всю дистанцию.
Третий игрок : Емеля из сказки «По щучьему велению», сани самоходы.
Участник садится на санки и проходит дистанцию.
Задача командам: Узнать какое сказочное средство передвижения изобразили участники, и назвать владельцев данного транспорта?
Игра с командами
Вопросы командам (готовится «Сказочная эстафета»)
1. Какие виды сказочного транспорта вы знаете? (Печка, избушка на курьих ножках, сапоги-скороходы, Сивка-бурка, Серый волк, Конек-Горбунок, сани-самоходы, летучий корабль, ковер-самолет, ступа, помело и т.д.)
2. Назовите сказки, где участвуют бабушки («Красная Шапочка», «Курочка Ряба», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Снегурочка»)
3. Назовите числа, наиболее распространенные в сказках. Назовите также эти сказки. («Три толстяка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «12 месяцев», «Белоснежка и 7 гномов»)
«Сказка ложь, да в неё намёк»
(приглашаются по 2 участника от команды)
Задание: Разгадать загадки сказочных героев , угадать кто они?
«Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, что во мне кто-то поселился… Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…» (Теремок)
«Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него ведь когти! Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…» (Сапоги, сказка «Кот в сапогах»)
«Нам не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать». (Часы, сказка «Золушка»)
«Для меня очень вредно находиться в воде. Спасибо этому любопытному мальчишке. Если бы не он и не Черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?» (Золотой ключик)
«Я, конечно, готова выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта». (Рыбка, «Сказка о золотой рыбке»)
«Я осталась жива только благодаря этой маленькой, хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, теплу!» (Ласточка, сказка «Дюймовочка»)
Игра с командами
(показ слайдов)
Вопросы к командам : Определите какие статьи Декларации прав человека были нарушены героями сказок? (готовится «Сказка ложь, да в неё намёк»)
Вопрос 1.
“Подари ты мне девицу,
Шамаханскую царицу, –
Говорит мудрец в ответ.
Плюнул царь: "Так лих же: нет!”
Старичок хотел заспорить,
Но с иным накладно вздорить;
Царь хватил его жезлом
По лбу; тот упал ничком…”
Какие права нарушил царь Дадон?
Вопрос 3.
Вопрос 2. Из какой сказки этот фрагмент? рисунке?
Какие права здесь нарушены?
Вопрос 4.
Из какой сказки эта иллюстрация?
Нарушение какого права изображено на
рисунке?
Вопрос 5.
Как называется эта сказка?
Какое право было нарушено ведьмой?
Вопрос 6.
Какими правами воспользовались
герои этих сказок?
Вопрос 7.
Нарушение какого права изображено на рисунке?
Вопрос 8.
Какие права нарушил Иван царевич?
Конкурс капитанов.
На сцену выходят капитаны команд. Им предстоит поработать следователем. Капитаны вы с помощью подсказок должны определить о ком идёт речь.
1. Он очень отважный полицейский.
2. Его партнёр – человек.
3. Он –породистый пёс.
(Комиссар Рекс)
1. Он –герой защитник будущего.
2. Он – необычный персонаж.
3. Он – мутант.
(Черепашка – ниндзя)
1. Он – круглобокий.
2. Его очень любят дети.
3. Он ушёл от бабушки.
(Колобок)
«Юридическая консультация»
(приглашаются по 2 участника от команды)
Участникам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста.
1. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка».)
2. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено жестоко наказано. («Волк и семеро козлят».)
3. В этой сказке речь идёт о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Колобок».)
4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка».)
5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба».)
6. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип « от каждого по способности, каждому по труду» и присвоило зарплаты труженика. Труженик устроил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и работнике его Балде».)
«Азбука права»
(приглашаются по 2 участника от команды для решения кроссворда)
1. Ребенок имеет право на… (слово из 11 букв)
2. Правила поведения людей для совместной и общественной жизни, охраняемые государством? (слово из 5 букв)
3. Кто является человеческим существом до достижения 18 летнего возраста? (слово из 7 букв)
4. У каждого человека при решении некоторых вопросов есть свое… (слово из 6 букв)
5. Это право ребенок получает с момента рождения? (слово из 3 букв)
Игра с командами
(готовится «Азбука права»)
Вопрос - Какие волшебные слова мы знаем и постоянно используем? (вопрос для всех)
Конкурс: Что ж, раз вы все так хорошо знакомы с вежливыми словами, тогда по моей вежливой команде, выполняйте задания. Готовы?
Пожалуйста, поднимите правую руку вверх, а теперь левую, похлопайте, пожалуйста….. ущипните соседа слева…
.
Подведение итогов игры.
Награждение команд в номинации
« Знатоки права», «Юридическая консультация», «Следователи».
II. Тесты.
- А теперь, дорогие ребята, мы вместе с Оксаной Вадимовной подготовили для вас тесты, в которых вы должны выбрать правильные ответы. Обсуждение предлагаем провести в группах и выступить представителю от каждой группы. Победителями будут ребята той группы, которые быстрее найдут правильные ответы.
Tecт l
Что такое Конституция?
а) книга о приключениях.
б) основной закон России.
в) название шоколада.
В каком возрасте начинается административная ответственность?
а) с 16 лет.
б) с 18 лет.
в) с рождения
.
Чем занимается УК РФ?
а) защитой отношений между людьми.
б) регулированием отношений между преступником и государством.
в) оба варианта подходят.
Кто подлежит призыву на военную службу?
а) только мужчины.
б) мужчины и женщины.
в) только мужчины с 18 лет по 27 лет.
Ребенок – это человек...
а) который ходит в школу;
б) не достигший 18 лет;
в) достигший 18 лет.
Тест 2
Что тако закон?
а) документ, который регулирует права людей.
б) правило поведения.
в) наказание за преступление.
В чем цель наказания?
а) посадить человека в тюрьму.
б) предотвратить новые нарушения закона.
в) наградить правонарушителей.
Правонарушение – это…
а) нарушение закона;
б) нарушение распорядка дня;
в) нарушение режима питания.
Какие документы необходимы для устройства на работу?
а) паспорт или свидетельство о рождении.
б) трудовая книжка.
в) все перечисленные выше документы.
Конвенция о правах ребенка была принята
а) 20 ноября 1989 года;
б) 100 лет назад;
в) 20 ноября 2002 года.
Тест 3
Сколько статей в нашей Конституция РФ?
а) 100 статей.
б) 137 статей
.
в) их в ней вообще нет.
2.Чем занимается кодекс об АП РФ?
а) охраной общественного порядка;
б) охраной порядка, прав и свобод человека;
в) охраной домов.
В чем заключается значение свободы?
а) в уважении прав других людей.
б) это возможность делать то, что хочешь.
в) оба варианта подходят.
Может ли ребенок 6-14 лет самостоятельно купить автомобиль?
а) да.
б) нет.
в) может, только с разрешения родителей.
Ребенок, совершивший преступление...
а) виновен в любом случае;
б) вообще не может быть обвинен в преступлении;
в) невиновен, пока его вина не доказана по закону.
Тест 4
Могут ли законы РФ противоречить Конституции РФ?
а) могут.
б) не могут.
в) могут, если необходимо.
Защитой прав детства в основном занимается:
а) комиссия по делам несовершеннолетних;
б) директор детского сада;
в) полиция.
Правонарушение делится на два вида:
а) проступок и поступок;
б) проступок и преступление;
в) преступление и действие.
Уважительной причиной неявки по повестке в Военный комиссариат считается:
а) медицинская справка, подтверждающая неявку по болезни;
б) неразделенная любовь;
в) похищение инопланетянами.
Заботиться о ребенке должны:
а) родители;
б) родители и государство;
в) звери.
Тест 5
В РФ кто пользуется правами и свободами?
а) все граждане РФ.
б) только пенсионеры.
в) все живое в нашей стране.
Что грозит водителю за проезд на красный сигнал светофора?
а) арест.
б) штраф.
в) поселение.
Преступление – это...
а) особо опасный проступок;
б) добрый поступок;
в) не очень опасный проступок.
С какого возраста законом разрешается поступать на работу?
а) с 16 лет.
б) с 18 лет.
в) возраст не ограничен
.
Все дети Земли равны...
а) в правах;
б) по росту;
в) по количеству игрушек.
Тест 6
С какого возраста граждане начинают осуществлять свои права полностью?
а) с 18 лет.
б) с 7 лет.
в) с 20 лет.
Что обязан сделать полицейский при задержании несовершеннолетнего?
а) сообщить начальству.
б) сообщить его родителям.
в) сообщить классному руководителю.
С какого возраста начинается уголовная ответственность?
а) с 16 лет.
б) с 14 лет в особых случаях.
в) с 18 лет
.
Какой документ при приеме на работу заключается обязательно?
а) завещание.
б) трудовой договор.
в) договор о дарении вещи.
Какие дети имеют право на особый уход и защиту?
а) дети-инвалиды и дети, лишенные семьи.
б) дети в возрасте с 15 до 18 лет.
в) все дети имеют такое право.
Тест 7
Из каких частей состоит власть в РФ?
а) законодательная, исполнительная, судебная.
б) законодательная, исполнительная
в) власть едина.
Что рассматривает Уголовный Кодекс РФ?
а) преступления.
б) проступки.
в) хорошие поступки.
Запрещается вовлечение детей в...
а) преступление;
б) игру;
в) поход.
Сколько раз в год проходит призыв на военную службу?
а) 2 раза.
б) 1 раз.
в) призыв объявляется по необходимости.
Ребенок имеет право на:
а) жизнь;
б) общение с родителями;
в) защиту от голода и болезней
Тест 8
Защита Отечества – это...
а) долг и награда;
б) обязанность;
в) долг и обязанность
.
Вовлечение детей в распитие спиртных напитков...
а) запрещено;
б) полезно;
в) не наказывается.
Что такое дееспособность?
а) способность пользоваться своими правами и отвечать за свои действия.
б) способность иметь права и обязанности.
в) так по-другому называется право на труд.
Ребенок свободен...
а) выражать свое мнение по вопросам, касающимся его;
б) выбирать религию;
в) оба варианта
.
Какой самый распространенный вид наказания?
а) предупреждение.
б) вызов в полицию.
в) штраф.
Тест 9
Если преступление совершено во время самообороны, то:
а) человек несет уголовную ответственность и наказание;
б) освобождается от них;
в) несет наказание.
Кто обладает правоспособностью?
а) все граждане с 18 лет.
б) все граждане с рождения до смерти.
в) никто не обладает
.
Спор с родителями – это...
а) возможность выразить свое мнение;
б) случай, когда дети и родители не понимают друг друга;
в) желание доказать другим свою правоту.
Что такое альтернативная служба?
а) это обязанность для любого гражданина.
б) это право гражданина по убеждениям или по вере не служить в армии.
в) это возможность уклониться от службы в армии.
Какой основной международный документ закрепляет права детей?
а) Конституция РФ.
б) Устав школы.
в) Конвенция о правах ребенка.
III. Подведение итогов. Награждение грамотой. Раздача памяток.
ПАМЯТКА «Я ИМЕЮ ПРАВО…»
Сказать «Я имею право…» означает:
Ты знаешь, что такое закон и право;
Ты знаешь, что такая возможность в законе записана;
Ты знаешь, что у тебя есть все законные основания этой возможностью воспользоваться;
Ты знаешь, что если тебе кто-то помешает воспользоваться своими правами, то ты можешь (имеешь право) привлечь его к суду.
ПАМЯТКА «ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА»
Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.
Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушитель права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдётся тот, кто пренебрежёт твоими правами и нарушит их.
Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанности без прав – к произволу.
ПАМЯТКА «ЗАКОН И ПРАВОПОРЯДОК»
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА
Примечание: Для расчёта штрафов: 1 МРОТ = 10 руб. (МРОТ – минимальный размер оплаты труда) .Для учащихся:
1. Антонов В.В. «Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека»
2. Шабельник Е.С., Е.Г.Каширцева «Ваши права»
3.Шабельник Е.С. «Права ребёнка»
